初中心理健康教育误解之后教案.docxVIP

初中心理健康教育误解之后教案 教学目标： 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生认识到：人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。培养学生的抗挫折能力和心理承受能力。 过程与方法：通过学生观看录像片、讲述自己的亲身经历、案例分析、小组讨论等活动，分析误解产生的原因，并逐步掌握一些处理误解的有效方法。 情感态度与价值观：通过这一课的学习活动，使学生懂得要尊重他人，树立学生正确的人生观。 教学重点：使学生掌握处理误解的一般方法和策略。 教学难点：引导学生积极进行自身的心理调控和情绪调控。 教学关键点：理解误会产生原因，正确积极面对误会的产生。 课前准备： 教学过程： 一． 情境导入——引发共鸣 播放录像 出示孙悟空的图片 教师：大家都很喜爱孙悟空，可是今天我们的齐天大圣遇到难题了，我们一起来看看。（播放录像：孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会，写贬书断师徒情……）教师：大家知道这是哪段故事吗？知道发生了什么事吗？（孙悟空一心保护师傅，却被唐僧误解） 教师：想一想孙悟空此时的心情？ 引发共鸣 生活中你有被人误解的时候吗？想一想。说一说 二、心灵广场——探究误解产生的原因 （一）再看录像片段（悟空忍别师傅的场面） 教师：我们一起来分析一下，这个误会是怎样产生的。(使学生明白，人的能力、理解不一样，沟通交流不畅，是误会产生的原因) 情境再现 观看小品《上学路上》2、小组