《鸿门宴》全程教案.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《鸿门宴》教学设计 教学目标 1.了解作者对项羽悲剧性格的揭示，体会人物的性格特点在其政治、军事生涯众所起 的重要作用。 2.归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;了解“此……也(耳)”“何 以……”两个句式的特点，并比较与现代汉语的不同。 3.背诵课文第三、四段。 教学重点 1.分析“项羽”这个主要的人物形象。 2.背诵故事的高潮三、四段。 教学难点 理解“因、如、举、谢、意”等五个多义词义项，掌握两个句式。 教学过程 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 一、 导入 1、创设情境 2、全班齐读《垓下歌》《大风歌》。 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。