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幼儿数学教案：生活中的数字(2篇) 幼儿数学教案：生活中的数字1 目标： 1、对数字产生兴趣。 2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 准备： 1、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。 2、白纸，笔。 过程： 一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途 师：今天我带来了很多照片，我们一起来看看它们是什么，你还发现了什么。 幼：有电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟。 师：它们的上面都有什么？ 幼：数字。 师：都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片） 幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、O，电话机上的数字是拨电话号码用的。 幼：__是这辆车的牌照，每辆车都有属于自己的牌照。 师：那电视遥控器和钟上的数字呢？ 幼：电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。 二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途 师：我们的生活中还有什么地方也有数字？它们都有什么用？ 幼：爸爸妈妈的手机上也有数字，是打电话用的。 幼：我家的门上也有数字，是门牌号码。 幼：我的本子上有数字，是我的学号。 幼：我家的挂历上也有数字，是表示月份、日期的。 师：你们真能干，想出那么多（出示钱币、门牌号、报箱、公交车牌、乐谱等物体的照片）。你们知道这些东西上面的数字有什么用吗？ 三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系 师：我们身上有数字吗？ 幼：我的鞋上有数字，衣服上也有数字。 师：你们鞋子上的数字是多少呢？ 幼：13、14、15。 师：老师的鞋子尺码是35。我们来比比谁的鞋子大。 幼：老师的鞋子大。 师：为什么呢？ 幼：因为您的脚比我们大，您的鞋子也比我们大。 师：哦，原来鞋子的尺码越大说明鞋子也越大。 师：衣服上有数字吗？ 幼：衣服的领子上有数字。 师：它表示什么意思呢？ 幼：是衣服的尺码。 幼：衣服越大，数字就越大。 师：我们的教室里有数字吗？它们有什么用呢？ 幼：电风扇上有数字，是调节风力大小的。 幼：我的抽屉上有数字，是我的学号。 幼：温度计上有数字，表示现在的温度是几度。 四、尝试用数字来设计一份物品的说明书 1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。 2、引导幼儿自由结伴，互相猜测、交流“说明书”数字所表示的含义。 幼儿数学教案：生活中的数字2 活动设计背景 《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。 活动目标 1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 4、发展目测力、判断力。 5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 教学重点、难点 活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。 活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。 活动准备 1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。 2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。 3、数字画出小动物图片。 4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。 5、特殊号码图片(110,120,119) 6、带有数字的物品图片。 7、布娃娃一个。 活动过程 一、教师以儿歌形式导入。 1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。 二、出示0__9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。 1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0__9) 2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0__9，教师贴在黑板上。) 三