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《小学数学学科学生高层次思维能力培养策略的研究》结题报告201606 《小学数学学科学生高层次思维能力培养策略的研究》结题报告 德润杨春玲、胡振英、刘希珍 一、研究背景 新课标要求小学数学教学要培养学生的创新意识和实践能力，因此小学数学课堂教学成为诱发学生创造性思维、高层次思维的沃土。数学能力的核心也是思维，学习数学的过程就是思维的过程。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地，所以要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面，在生活中、操作中、探究中学习数学，培养学生的数学思维能力。 北师大教科院全国抽考结果显示，山东省学生整体数学思维水平低于全国平均水平。2014年国家教学质量检测成绩表明，奎文区的数