木蜻蜓教案---东台实小夏辉云.pdfVIP

《木蜻 蜓》 东台市实验小学 夏辉云 一、教材分析 “劳动与技术”不是单纯地学习劳动、单纯学习技术的课程，它是以培养创新能力为核 心，以实践为基础，以学生为本，以项目为载体，既重教学结果又重教学过程的，进行多方 面、多学科、多层次融合的“综合实践活动”课程。纲要中规定“综合实践活动”课程中包 含着“劳动与技术”“研究性学习”“社会实践与社区服务”“信息技术教育”等内容，本 项目属“劳动与技术”范畴。综合实践课以“劳动与技术”为主体的原因有二，其一是社会 发展的需要，其二是“劳动 与技术”可以做载体。所以，培养学生诸多能力必须以“劳动与技术”中的项目作载体。 所谓“以项目为载体”，就是通过设计、制作一件东西，或者是完成一项任务时，除了 要学习制作、完成任务自身的内容外，还要学习与之相关的方方面面的知识、技能，它包括： ① 工具性功能的内容；② 意识形态和文化功能的内容；③ 资料性功能的内容；④ 评价等 等。因此，本教材是既重学习的结果(做出东西，完成任务)，又重学习的过程的统一体。制 作木蜻蜓项目，既要教学生如何选材、制作的方法和步骤，还要让学生知道木蜻蜓与直升机 的关系，知道它们升空的原理以及如何制订计划，正确使用和保养工具等等。不仅如此，还 要在爱劳动、爱公物、爱卫生、认真负责、勤俭节约、守纪律、有信心、有毅力、团结合作、 安全意识、审美意识和经济意识等方面对他们进行引导和教育。最后就是评价。评价既是促 进进步的手段，也是学习的内容，让学生学会自我评价与相互评价。自评和互评可以促成正 确认识自己，也可以公正地认识别人，充分体现了自主精神。 本课教材分为“探究学习”“实践体验”“评评议议”“拓展活动”四个部分。 第一部分 “探究学习”。引导学生从木蜻蜓的结构和蜓翅的特点入手，使学生对 木蜻蜓有个比较全面的认识，并且通过让学生自己制订制作计划来培养学生的工作能力、组 织协调能力。 第二部分 “实践体验”。这是本项目的重点。引导学生通过动手实践完成木蜻蜓 的制作，培养学生的动手能力。本部分教材内容为木蜻蜓的主要制作步骤说明，为学生制作 木蜻蜓提供技术参考。（本项目的制作步骤说明将制作过程分成了四个部分：一是在蜓翅上 画线定孔位；二是在蜓翅上钻孔；三是根据角度削磨蜓翅，这是一个技术要点，也是这个项 目的难点 ；四是磨锉手柄，使手柄的粗细正好穿进蜓翅孔内。） 第三部分“评评议议”。引导学生从制作步骤、外形美观、牢固程度、飞转灵活、 安全操作、团结协作等六个方面进行自评和互评，培养自己的素养和评价能力。对自己在本 项目实践活动中的表现作出的评价，既包括对制作成果的评价，也包括对劳动安全和团队精 神的评价 。 1 第四部分 “拓展活动”。安排了两个拓展内容，一是让学生弄懂木蜻蜓升空和直 升机升空之间的联系，二是让学生在制作木蜻蜓的基础上进一步拓展思维，用其它的材料设 计制作一个蜻蜓。 二、 设计理念： 《木蜻蜓》选自苏教版《综合实践活动——劳动与技术》教材，五年级上册技术初步中 第二课。木蜻蜓是我国古代一大发明，是古代的飞行玩具，本课是用桐木制作木蜻蜓。劳技 《纲要》中指出：学生是劳动与技术学习的主人，他们不仅是劳动体验、动手操作的主体、 而且也是技术探究的主体。因此本课以制作木蜻蜓为活动载体，以学生的学习、制作为主体， 将劳动技术提高、劳动过程体验，升空原理探究，劳动制作的一般程序渗透在教学活动之中， 由浅入深、由简单到复杂，有序地、有效地开展教学活动 。 三、教学目标： 过程与方法 1、通过对木蜻蜓的观察、分析，认识其结构，思考制作的一般流程。 2、正确运用木工工具，认真完成作品的制作，能在实践中不断改进。 知识和技能 1、知道制作的方法和流程，提高正确使用刀、锉等工具的能力。 2、积极思考，在研讨时主动发表自己的观点。 3、初步理解木蜻蜓升空原理，以及与直升机的联系。 4、能运用所学知识，大胆设计未来交通工具， 情感、态度和价值观 认识到亲身实践及同学合作是一种重要的研究方法，培养学生认真负责的劳动态度、精 确严密的技术活动习惯，培养创新精神、创新能力和严谨务实的科学精神。 四、教学重点、难点： 重点 1、 能自主探究学习，有