中学化学小组实验教学反思最终草稿7篇.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 中学化学小组实验教学反思最终草稿 7 篇 作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思 能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么你有了解过教学反思吗?下面是 由小编给大家带来的中学化学小组实验教学反思最终草稿 7 篇，让我 们一起来看看! 中学化学小组实验教学反思最终草稿 1 7 月份的教学主要内容为：部分有机化学的复习、实验专题的复习、 每周三、周六下午考试的考卷分析。 考卷的分析主要针对考卷中学生出现的问题进行分析，针对学生 的薄弱环节进行补缺补漏，同时引导思路，规范答题。 有机化学是复习糖类、油脂、蛋白质与合成材料，本章的主要复 习重点是葡萄糖的结构和性质、淀粉的性质、氨基酸、蛋白质的结构 和性质，这些知识也是本章的考查重点。复习时根据网络图 ，对本章 知识进行梳理、总结、理清它们之间的内在联系。 实验复习是高中化学总复习中一个非常重要的环节。复习时有的 放矢、突出重点、集中复习实验的基本操作和技能以及一些综合性的 实验。 一、实验的基本操作和技能的考查。 往往是给出限定的仪器、药品和一些操作步骤 ，要求正确完成某 项实验操作，既有常见仪器的使用 ，又有正确操作的辨别 ，着重考查 学生的实验基本操作技能。复习时重点讲解： (一)化学常用实验仪器的用途和使用方法 ，如 ：试管、烧杯、烧瓶、 量筒、容量瓶、滴定管等。 (二)化学实验基本操作，一般着重考查正确的化学实验基本操作和 对错误操作的辨别能力。 二、物质的检验、分离与提纯。 物质的提纯和分离主要让学生明白：被提纯或分离的物质最终不 能再引入新的杂质，即除杂不加杂 ，尽量不减少被提纯和分离的物质， 采用的方法应尽量使 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 被提纯或分离的物质跟其他物质容易分开，如果在分离操作中， 被分离的物质转变为其它物质，应采用适当方法将其恢复为原物 质。物质的分离与提纯的常用方法有：过滤、结晶、蒸馏、分液、渗 析等。 中学化学小组实验教学反思最终草稿 2 一、实施学案式复习模式 化学学科知识体系庞大，知识点多且分散，学生若不亲自动手梳 理主干知识、整理要点，单靠有限的课堂时间难以保证细致、全面的 复习，同时没有学生的广泛参与也难以保证良好的复习效果。针对以 上情况，第一轮复习阶段实施学案式复习模式。第一轮复习的特点是 以课本为中心，落实“双基”，构建学科知识结构。将每章所涉及的 知识点设计成填空、图表并以作业形式布置下去 ，学生依照课本即可 自行回顾和整理其 内容，我通过收查作业、课堂提问、课堂测试等手 段落实情况。经过学生的自主复习整理之后 ，课堂上我所做的是点击 要点、解疑答惑、拓展深广度。这样做节省了时间，解决了有限的课 时与繁多的教学 内容之间的矛盾 ，既保证了课堂容量 ，又确保了教学 进度。 一轮复习重要的是准备复习学案，这项工作其实难度是很大的， 因为新教材的知识体系和旧教材完全不同，所以对 13 年的复习提纲需 要进行很大的改动，前期工作是高二上来的几位老师完成的，我参与 了提纲的后续编写 ，由于对教材不熟 ，我将新教材几册书利用假期仅 有的时间通读了一遍 ，其实无论在哪个年级教学，对教材的整体把握 还是非常必要的。 一轮复习除了用好提纲 ，练习册的选择也是非常重要的，我们选 择的