角的初步认识评课稿.docxVIP

角的初步认识评课稿 今天听了XXX的《角的初步认识》课，我觉得这节课很符合新课标的理念，注重学生的主体发展，重视学生的主动参与和合作交流。在教学过程中，XXX以学生的观察、发现、交流和思考为主线，让学生在看、说、想中解决问题。她还创设了许多学生动手操作、动口表达和动脑思考的机会，使学生真正成为课堂的主人。 整节课体现了以下几方面的特点：首先，注重数学知识与现实生活的联系，让学生感受到数学就在身边。数学来源于生活，服务于生活，这两者是相互依存的。只有当学生体会到生活中处处有数学，他们才会对数学充满兴趣和亲切感。例如，在巩固练部分，XXX让学生欣赏教室里的角，并让他们创造角，让学生深刻地体会到数学知识在生活中的应用。 其次，引导学生在实践中感知，在操作中思考，并发展儿童的数学语言。动手实践和自主探索是学生研究数学的主要方式。在教学中，教师要根据儿童的思维特点，充分利用直观教具和学具的演示和操作，来发展儿童的数学语言。在这节课的教学中，XXX让学生亲自动手操作来制作角，学生在想、做、说的过程中，脑、手、口共同参与活动，达到统一和谐。在制作角后的交流中，学生有机会亲手玩一玩，通过让角变大、变小的操作学生有了角有大有小的初步感知。这种把动手操作作为探索知识的一种手段，引导学生在操作中进行思考的教学，更有利于培养学生善于发现、善于思考的精神，从而发展学生爱好数学、研究数学的愿望和能力。