法制教育课例_上网安全不能忘教学设计.docxVIP

《上网安全不能忘》教学设计 知识技能目标：1.知道上网的利和弊，培养学生正确上网、绿色上网的习惯和安全上网的意识。 2.知道网吧的弊端，培养学生珍爱生命，远离网吧的观念。 教 3.了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。学 4.培养学生收集信息、整理信息、处理信息的能力。 目 情景目标：创设一个轻松，活泼，健康的课堂情景。 标 体验目标：使学生体验到活动的乐趣、成功的喜悦，以及合作学习的团队精神。 思维目标：培养学生勤于思考，明辨是非的精神。 情感目标：倡导安全上网，争做一个健康文明的网上公民，向他人宣传安全上网。 教学重 知道上网的利和弊，培养学生正确上网、科学上网的习惯。难点 教学策 自主学习、交流学习的方式解决重难点，实现教学目标。略 教学过程 教师活动 一、情境导入，揭示课题 1．出示网络名词：8 错、 886、稀饭、9494??你能说出这些网络名词表示的意思吗？你从哪儿了解到这些名词 的？ 看来同学们都是喜爱上网的网络小达人。请用自己的话阐述上网有什么好处？ 上网一定只有好处，联系自己的生活实际，想想有哪些不好的地方。 看来网络是门大学问，今天我们一起来学习安全上网的学问。 3、揭示课题：上网安全不能忘 （板书课题） 二、活动一：认识上网保护个人信息的重要性 出示情境图：童童网上聊天的图片。 学生活动 生：不错、拜拜了、喜欢、就是就是?? 生：通过网络。 生 1：可以学习、查阅资料?? 生 2：还可以听音乐，放松自己。生：上网容易上瘾，耽误学习。 生：在跟朋友聊天。 活动目的 激发学生学习、参与的兴趣。 培养学生安全 问：童童在做什么？ 师：是的，童童在跟一个认识不久的朋友聊天。把自己的这些信息都告诉了他。同学们思考一下，童童的行为可能带来什么后果？ 师：对，童童的妈妈也是这么教育他的。告诉他不要把这些涉及家庭安全的信息轻易告诉陌生人。 同学们，通过网络，我们可以接触到很多新朋友，但是这些朋友跟我们日常生活中的朋友是不一样的。我们只是通过网络聊天了解了他们的一小部分信息，对他们还有很多不了解的地方，因此我们不要轻易向陌生人泄露个人信息。（板书：个人信息不泄露） 加深对个人信息的认识。 同学们请思考，个人信息都包括哪些方面呢？ 追问：我们知道了这些个人信息的重要性，上网时如何保证这些信息的安全？ 师进行总结。 三、活动二：认识网络利与弊， 做到科学上网，虚拟世界不沉迷。 师：同学们觉得上网是好还是不好？ 同学们通过自己查阅资料，都有了自己的看法。接下来我们针对网络的利与弊这个问题开展一次小小辩论赛。请辩论选手上台。 介绍：正方支持网络利大于弊。反方支持网络弊大于利。 辩论结束，通过刚才的辩论赛结合自己和身边同学的例子，说一说如何看待网络的利与弊。小组讨论， 把结论写在卡片纸上。  生 1：可能导致家里的东西被盗。生 2：如果这个人是坏人，可能会绑架童童，索要赎金。 生 3：童童的这些信息泄露出去了，如果被那些坏人利用的话， 后果很可怕。 生齐说：不要轻易向陌生人泄露个人信息。 生自由回答：自己的姓名、年龄、身份证号、家庭住址、父母的工作单位、手机号码等。 生从这几个方面回答： 增强安全上网意识 不轻易告诉网友自己的重要信息 不随意答应网友的要求 不要轻易相信网友的任何话及时远离“危险”网友 ?? 学生有的说好，有的说不好，各执己见。 八名辩论选手上台进行激烈辩论：双方先根据事实阐明自己立场，接下来双方提问并回答问题，台下学生提问并回答问题。最后辩论双方作总结发言。 小组汇报： 组 1：网络是把双刃剑，一刃是利， 一刃是弊，我们要趋利避害。 上网、明辨是非的意识和能力。了解重要的个人信息有哪些， 做到上网时主动保护自己。 学生通过亲身体验，产生情感共鸣。 学生通过亲身实践和体会，自己总结以达到教学目的。提高总结概括能力和语言表达能力、正确认识网络的利与弊，做到不沉迷网络世界。 总结：科学上网，不沉迷虚拟世界中。 四、活动三：远离网吧，珍爱生命。出示童童放学路过网吧的情境 组 2：我们小组认为要控制上网时间，成为网络的主人，而不是奴隶。 ?? 学生当小小法博士，告诉大家该怎么上网。  通过本环节活动， 图，问学生遇到这样的情况该怎么办？ 师：国家法律明文禁止未成年人进入网吧。 国家这样规定的原因是什么？ 通过大量的案例和视频让学生认识网吧的害处。 得出结论： 网络游戏易上瘾，忘记回家和学习。远离网吧莫沉迷，虚拟世界别当真。网上人品难区分，小心谨慎没有错。 五、认识《全国青少年网络文明公约》 国家特别关注青少年上网问题，于2001 年 11 月 22 日颁布《全国青少年网络文明公约》 六、本课小结 通过本课你有什么收获？ 提出希望：希望通过本节课学习， 同学们了解上网的法律知识，做个懂得安全上