幼儿园方言的教案.docxVIP

幼儿园方言的教案 教学目标 了解并掌握一些幼儿园常用的方言词汇，如“爸爸妈妈”、“老师”、“小朋友”、“好吃”、“好玩”等。 能够正确使用这些方言词汇与人交流，增强交际能力和表达能力。 教学内容 一、方言词汇学习 学习方言词汇的发音和意思，例如“爸爸-mā-ma”、“妈妈-ā-pà”、“老师-麻麻”、“小朋友-阿童木”等。 通过教学CD等多媒体工具帮助学生更好的学习和掌握这些方言词汇。 二、方言词汇运用 老师通过实际场景模拟，如幼儿园日常生活中的问候、点餐、游戏等，让学生运用这些方言词汇进行交流。 通过组织小游戏、情景剧等形式，让学生更好地使用这些方言词汇，增强表达能力的同时，也增加学习的趣味性和吸引力。 教学重点和难点 教学重点 学生能够掌握幼儿园常用的方言词汇； 学生能够正确地运用这些方言词汇进行交流。 教学难点 学生对方言发音的正确把握； 学生正确地运用这些方言词汇进行交流。 教学方法 讲授法：通过老师的课堂讲解，学生理解和掌握方言词汇的发音和意思； 情景模拟法：通过生活场景的模拟或小游戏的形式，让学生更好地学习和掌握方言词汇的使用。 教学评价 学生能够准确无误地说出所学的方言词汇； 学生能够通过说话的形式与人进行交流，有效表达自己的意思； 评价方式可以通过考试、口语练习、小组活动等形式进行。 教学建议 教师可以结合一些幼儿园生活常规场景（如午睡、上厕所、换鞋进入幼儿园等）设计相关的课堂练习，培养学生的方言用语能力。 教师可以通知家长，鼓励学生在家中布置小作业，以巩固学生所学习的方言词汇。同时，告诉家长方言词汇的使用和保护的重要性。 教学安排 第一课时：学习方言词汇的发音和意思； 第二课时：学习方言词汇的使用场景； 第三至五课时：教学前两节练习并加入课堂小游戏等形式进行活动； 第六至十课时：组织学生进行仿真情境交流并综合评价。