第8课 百家争鸣 七年级历史上册部编版大单元教学.pptx

中物理; “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。” ——厦大教授易中天;视频导入：轴心时代;第8课 百家争鸣;1、立足史料实证和时空观念，掌握老子和孔子及诸子百家代表人物的主要思想，通过史料实证比较各家学派的思想主张；掌握“百家争鸣”局面出现的历史背景、概况及影响。（时空观念、史料实证） 2、立足史料实证和家国情怀，理解和应用各派学说的观点，感受中国古代思想的博大精深。（史料实证、家国情怀） 3、从唯物史观和历史解释的角度认识社会变革与百家争鸣之间的关系。（历史解释、唯物史观）;史料实证;史料实证;;史料实证;姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 思想主张： ;“道可道，非常道。”“道就是万物运行的自然法则。”道生一，一生二，二生三，三生万物。;根据材料结合课本分析老子的哲学思想？; 材料：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心，实其腹；弱其志，强其骨。常使民无知无欲，使夫知者不敢为也。为无为，则无不治。” 民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 “民不畏死，奈何以死惧之”。 使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 ;姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 贡献： 影响：;材料研读为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 ——《论语·为政》你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德”有什么积极的意义？ ;;姓名： 时代： 籍贯： 著作： 身份： 贡献： 影响：;孔子的教育主张是什么？;根据图片结合课本分析孔子文化成就？;根据图片结合课本分析孔子思想的影响？; ;??国时期有哪些影响较大的学派及代表？他们的思想主张分别是什么？;生产力的飞速发展 ;;难点解析;猜猜以下的治国主张是他们中谁的观点？;;;材料???春秋战国时期，大放异彩的学术思想，成为后世中华思想文化发展的源头活水，影响十分深远，诸子学说的不少主张成为后世学说的萌芽形态，后来的学者大都从这里吸取思想材料或理论形式。中国古代社会虽历经战争动乱、社会分裂和王朝更替，但中国文化从未中断自己的传统，而是在继承已有成果的基础上，不断获取发展的新动力。 ——摘编自张应杭、蔡海榕主编《中国传统文化概论》;方式一：以德来教化同学们——;家国情怀;板书设计;;1. 下图为2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”，其3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的（ ） A．道家思想 B．儒家思想 C．墨家思想 D．法家思想;3. 战国时期是社会大动荡的时期，也是学术思想非常活跃的时期，各种学说蓬勃兴起，百家争鸣。诸子中，道家主“无为”，儒家讲“爱人”，墨家说“非攻”，法家倡“法治”，……当时，最受列国君主信用的是（ ） A．道家 B．儒家 C．墨家 D．法家