第2课 原始农耕生活 七年级历史上册部编版大单元教学.pptx

中物理第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源 部编版 历史第2课 原始农耕生活 采集狩猎山顶洞人采集渔猎北京人他们怎样获得食物？导入新课 原始人的生活 在3万年前如果是个采集者，可能是在大约早上八点离开部落，在附近的森林和草地上晃晃采采蘑菇，抓抓青蛙，还得逗一下老虎，但等到中午过后，他们就可以回到部落煮早餐，接下来还有大把的时间可以聊聊八卦，讲讲故事，跟孩子玩或者就是放松放松，当然有时候是会遇上老虎或其他野兽，但从另外一方面来说，当时我们也不用担心车祸或工业污染--《人类简史》采集狩猎下人们的生活是怎样的？ 就当时人的生产力水平和狩猎能力看，狩猎不可能是他们主要的经济形态，采集活动应该是其主要的经济活动，人们的狩猎能力不高，获取的动物也很有限，经常过着有一顿没下顿的日子 --宋家媛《北京人的发现：中国重要古人类遗址》，63-64页 天津：天津古籍出版 2008导入新课 原始人狩猎图原始人采集图 假如你是一个生活在原始社会的人，如果仅靠在野外采集、捕捉食物为生，会有哪些不便之处？ 结论：受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足、不稳定，需要经常迁徙。自己种植农作物他们是怎么解决这个问题呢？导入新课 这一切在大约1万年前全然改观，人类开始投入几乎全部的心力，操纵着几种动植物的生命从日升到日落，人类忙着播种浇水除草牧羊，一心以为这样就能够得到更多的水果谷物和肉类，这是一场关于人类生活方式的革命，农业革命。--《人类简史》 第2课 原始农耕生活第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源2022年课标：通过了解河姆渡、半坡、良渚、陶寺等新石器时代的文化遗存，知道中国的原始农耕生活；知道考古发现是了解原始社会的重要依据；了解私有制、阶级和早期国家的产生。板书课题 核心素养：1.了解半坡、河姆渡原始居民出现的时间、地点、农耕生活及其特点，形成对大河文明原始农耕生活的正确认识。（时空观念）2.通过识读《河姆渡人的干栏式建筑复原图》《半坡居民半地穴式圆形房屋复原图》以及对教材中的稻谷、陶器等图文的归纳、概况、分析、比较，培养学生正确的历史思维方法。（历史解释、史料实证）3.认识我们的祖先在劳动中表现出来的智慧与取得的成就，产生崇敬之情，从而达到对祖国悠久历史的认同和尊重。（家国情怀）4.通过大汶口文化、龙山文化、良渚古城等遗址考古发掘，知道考古发现是了解史前社会的重要依据；知道中华文明的起源多元一体；知道私有制、阶级和早期国家的产生是生产力发展的结果。（家国情怀、史料实证、历史解释、唯物史观）2022课标要求培养学科核心素养，落实立德树人目标 基于核心素养形成和发展的的教学设计：1、创设历史情境：原始农业影像，河姆渡居民影像，半坡居民影像，河姆渡与半坡居民建筑复原图，大汶口文化遗址、龙山文化遗址、良渚古城遗址等再现历史情境。2、明确学习任务：理解中华文明起源多元一体的特征。知道原始农业是我们祖先为人类文明做出的主要贡献。通过比较半坡居民与河姆渡居民生产生活，知道环境对文明的影响。通过私有制、阶级和早期国家的产生，知道生产力发展促进社会发展进步。3、提出探究问题：（1）河姆渡居民与半坡居民房屋的样式、农作物为什么会不同？（2）生产工具不断改进产生怎样的影响？4、开展史料研习：搜集整理适合学生的史料，并加以解读，通过史料展示帮助学生解决问题。教学设计： 野果、菜···荤：鹿肉、鸟肉、野猪肉···男：女： 渔猎 采集驯化、圈养观察、培育原始种植业原始畜牧业目标导学一、原始农业的发展壹农业兴起、定居生活房屋聚落的出现为了寻求更稳定的生活，原始人做了哪些努力？社会组织（聚落、氏族、国家） 1.原始农业的兴起过程：(1)萌芽：大约20000年前，我国先民开始对野生的植物进行管理，帮助这些植物更好的生长。（2）兴起：距今10000年我国出现了最早的人工栽培的农作物（3）地点：长江中下游栽培水稻，北方地区栽培粟和黍（4）地位：世界上最早的栽培稻、粟、黍均发现于中国目标导学一、原始农业的发展 我国原始农耕时代主要遗址图原始农耕时代遗址的分布有何特点？半坡遗址河姆渡遗址位于长江流域下游位于黄河流域中游目标导学一、原始农业的发展 经过长期观察与探索，初步掌握一些植物的栽种方法: 采集 农耕(刀耕火种到耒耜等工具)、家畜出现兴起和发展的标志：农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展。(5)(6)原始农业兴起和发展的意义：原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础(7)目标导学一、原始农业的发展 北京人的打制石器旧石器时代（距今约170万年前）河南裴李岗文化遗址出土的石磨盘和石磨棒新石器时代（距今约7000年左右）使用打制石器的