北师大版数学八年级上册《7.4 平行线的性质》课课件.pptVIP

北师大版八年级(下)第七章 平行线的证明7.4 平行线的性质 诊断练习1、一条公路第一次左拐50°，第二次右拐50°，两次拐弯后，和原来的方向相同吗？为什么？ BC 复习旧知1、平行线的判定： (1)公理：同位角相等，两直线平行；(2)定理：内错角相等，两直线平行；(3)定理：同旁内角互补，两直线平行。2、定理： (1)对顶角相等；(2)在平面内，如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线平行 。 小明在练习本的两条格线l1、l2上画了一条截线l3，他发现∠1=∠2，你认为正确吗？情景引入 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 12l1l2l3 两条平行线被第三条直线所截，同位角相等。 Ⅰ、“平行线的性质”公理：∵ a∥babc12∴∠1=∠2文字语言图形语言符号语言新知探究两直线平行，同位角相等。 Ⅱ、求证：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。新知探究abc已知：如图，直线a∥b，∠1与∠2是直线a 、b被直线c所截出的内错角。求证：∠1=∠2 。证明：∴∠3=∠2 (两直线平行，同位角相等)12∵ a∥b(已知)∵∠1=∠3 (对顶角相等)∴∠1=∠2 (等量代换)平行线的性质定理： 两直线平行，内错角相等。3 合作交流ⅰ、你能说说证明的一般步骤吗？求证：两条平行线被第三条直线所截，内错角相等。1、理解题意 2、根据题意画出图形 3、根据题意，结合图形，写出“已知”、“求证” 4、分析题意，探索证明的思路 5、依据寻求的思路，运用数学符号和数学语言调理清晰地写出证明过程 6、检查表达过程是否正确、完整 新知归纳证明的一般步骤： (1)理解题意 ；(2)根据题意画出图形 ；(3)根据题意，结合图形，写出“已知”、“求证” ；(4)分析题意，探索证明的思路 ；(5)依据寻求的思路，运用数学符号和数学语言调理清晰地写出证明过程 ；(6)检查表达过程是否正确、完整 。 ⅱ、求证：两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。合作交流abc求证：∠1+∠2=180°。证明：∴∠1=∠3 (两直线平行，内错角相等)∵∠3+∠2=180°(平角的定义)∴∠1+∠2=180° (等量代换)∵a∥b(已知)已知：如图，直线a∥b，∠1和∠2是直线a、b被直线c截出的同旁内角。213平行线的性质定理： 两直线平行，同旁内角互补。 新知归纳平行线的性质： (1)公理：两直线平行，同位角相等；(2)定理：两直线平行，内错角相等；(3)定理：两直线平行，同旁内角互补。 1、太阳灶、卫星信号接收锅、探照灯以及其他很多灯具都与抛物线形状有关。如图，从点O照射到抛物线上的光线OB、OC等反射以后沿着与POQ平行的方向射出。图中如果∠POB=45°，∠QOC=88°，那么∠ABO和∠OCD各是多少度？巩固练习 2、已知：如图，AD∥BC，∠ABD=∠D。求证：BD平分∠ABC。巩固练习ABCD 3、已知：如图，AB∥CD，AD∥BC。求证：∠A= ∠C，∠B=∠D。巩固练习ACBD 已知：如图，直线a、b、c被直线d所截，且a∥b，c∥b。合作交流ⅲ、求证：如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。求证：a∥c。证明：∵a∥b(已知)∴∠1=∠2(两直线平行，同位角相等)123∵c∥b(已知)∴∠2=∠3(两直线平行，同位角相等)∴∠1=∠3(等量代换)∴a∥c(同位角相等，两直线平行) 新知归纳平行线判定定理的推论： 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 4、如图，一条直线分别与直线BE、直线BF、直线CF相交于点A、G、H、D，且∠1=∠2，∠B=∠C。巩固练习ACBDFHGE12 课堂小结1、证明的一般步骤： (1)理解题意 ；(2)根据题意画出图形 ；(3)根据题意，结合图形，写出“已知”、“求证” ；(4)分析题意，探索证明的思路 ；(5)依据寻求的思路，运用数学符号和数学语言调理清晰地写出证明过程 ；(6)检查表达过程是否正确、完整 。 课堂小结2、平行线的性质： (1)公理：两直线平行，同位角相等；(2)定理：两直线平行，内错角相等；(3)定理：两直线平行，同旁内角互补。3、平行线判定定理的推论： 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。