自学考试备考复习资料：教育学基础《第三章 教育目的》知识点考点归纳整理汇总.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 第三章 教育目的 知识点汇总 一、教育目的的概念★★★（书上的这段话最好全部记下来） 教育目的——即教育要达到的预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、 努力方向和社会倾向性等方面的要求。 狭义的教育目的特指一定社会为所属各级各类教育人才培养所确立的总体 要求。 广义的教育目的是指对教育活动具有指向性作用的目的领域，含有不同层 次预期实现的目标系列。它不仅标示着一定社会对教育培养人的要求，也标示着 教育活动的方向和目标，是教育活动的出发点和归宿。 二、教育目的与教育方针的关系：既有联系又有所不同。 联系：它们在对教育社会性质的规定上具有内在的一致性，都含有“为谁培 养人”的规定，都是一定社会各级各类教育在其性质和方向上不得违背的根本指 导原则。 区别：教育方针所含的内容较多，它不仅包括 “为谁培养人”、“培养什么样 的人”，还包括 “怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则；教育目的在 对人培养的质量规格方面要求较为明确，而教育方针则在“办什么样的教育”、 “怎样办教育”方面更为突出。 三、教育目的的基本特点：除意识性、意欲性、可能性和预期性外，还有以下两 方面。 1．教育目的对教育活动具有质的规定：一是对教育活动具有质的规定性，一般 而言，一个国家的教育目的总体上都内在地含有对教育“为谁培养人”、“为谁服 务”的基本规定；二是对教育对象的发展具有质的规定性，既规定了教育对象培 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 养的社会倾向，也规定了培养对象应有的基本素质。 2．教育目的具有社会性和时代性。 四、教育目的的类型 ★★ 1．价值性教育目的和功用性教育目的 价值性教育目的：教育在人的价值倾向性发展上意欲达到的目的，内含对人 的价值观、生活馆、道义观、审美观、社会观、世界观等方面发展的指向和要求， 反应教育在建构和引领人的精神世界、认为情感、人格品行、审美意识、生活态 度、社会倾向等方面所要达到的结果。 公用性教育目的：教育在发展人从事或作用于各种事物的活动性能方面所预 期的结果，内含对人的公用性发展的指向和要求，在教育实践中以能力、技能技 巧等方面的具体要求呈现出来。 应使二者一致，并在实践中统一。 2．终极性教育目的和发展性教育目的 终极性教育目的（理想的教育目的）：指具有终极结果的教育目的，表示各 种教育及其活动在人的培养上最终要实现的结果，它蕴含着人发展的那种最为理 想的要求。 发展性教育目的（现实的教育目的）：指具有连续性的教育目的，表示教育 及其活动在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人的培养的不同时期、 不同阶段前后具有衔接性的各种要求。 前者是教育的终极目的，后者是实现前者的必由之路。 3．正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的 正式决策的教育目的：指被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 都必须遵循的教育目的。 非正式决策的教育目的：指蕴含在教育思想、教育理论中的教育目的，它不 是被社会一定的权力机构正式确立而存在的，而是借助一定的理论主张和社会根 基而存在的。 二者为互为依据的关系。 4．内在教育目的和外在教育目的 内在教育目的：具体教育过程要实现