河北省南宫市奋飞中学高中英语选修6：unit4 global warming教学设计 .docxVIP

教学设计 名称 Global warming--language points 基本信息  所属教材目录  高二人教版选修 6 unit4 教材分析 本单元的中心话题是“全球变暖”， Reading部分是一片杂志文章，主要讲述了地球温度上升的现象和原因。学生通过本单元教学，经过思考，讨论从而认识到全球变暖的真正含义和它所带来的种种后果。让学生思考这些后果是自然界发生的还是人为的，这个问题引起了激烈的争论。以此来引起人类对环境的启示，激发学生的环保意识。根据新课标标准，我采用任务型教学方法，使学生在完成对全球变暖话题任务和保护地球的情感任务的同时，能够掌握高考考纲中的重点短语和句型.。我教学对象是处于高三的一轮复习的学生，他们大多阅读理解能力强，但是语言知识点遗忘很多，本节课在唤醒学生的环保问题的基础上，旨在加强学生掌握本节课中的高考考点句型和 学情分析 词组。因此在组织教学活动中，我注重学习策略上的引导，灌 输自主，合作，探究学习的方法，同时设置由易入难的知识梯度，使每个学生通过学习活动，掌握考点，体验知识带来的自信和成功。 教学目标 to master the language points, especially four 知识与能 sentence patterns. 力目标 2.to make the students communicate by using the important phrases and four sentence patterns 过程与方 法目标 情感态度与价值观 Task-based Approach; Discussion; effective Motivation; Communicative Approach Save energy and protect environment. 目标 教学重难点 重点 Understanding of the sentence patterns How to use them in the passage and properly make 难点 sentences in the relevant situations. 以教师为主导，学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采教学策略与 用教师展示视频和课件，学生合作探究，教师引导点拨，以相设计说明 同的几个词知识点为基础，由句子填空到句子翻译，引申至短 文，层层递进，由浅入深，师生共同学习等策略。 教学过程 教学环节 （注明每个环节预设的时间）  教师活动 学生活动 设计意图 Step 1 Daily work:（4分钟） Reciting the composition Dictation Step2. Lead in and Reading （3分钟） 1.Recitation dictation The students will be interested to make the students master words and a passage To attract the Show a picture about a polar bear standing the last melting ice cap to guess out students’ attention the ending quickly, and in of the polar coordination with Play a short film about the Global Warming. Write a question on the blackboard to ask the students to answer: How did the global bear and have a discussion after watching the title of the text. to stimulate students emotional resonance. warming come about? 媒体设计思路：此处使用多媒体让学生通过看到最后一块冰上 的北极熊的图片和全球变暖公 益广告短片让学生深刻的身临 其境，震撼地意识到环境问题， 保护我们的地球 Step 3. Phrases （2分钟） the picture and the short film To ask the Answer the students to question read the text carefully ahead of the class and fully understand the Select 5 more difficult phrases out of 18 to