高中政治教学：《企业的经营》教学设计 (1).doc

PAGE PAGE 1 《企业的经营（第一课时）》教学设计 临安中学 胡奇波 课题 企业的经营（第一课时） 教 学 目 标 知识目标： （1）识记：公司的组织机构；股份有限公司和有限责任公司的比较。 （2）理解：企业成功经营的因素。 能力目标： 结合实例阐述锐意进取、诚实守信在公司经营成功中的价值。 情感、态度、价值观目标： 深刻理解加强社会诚信建设的重要性。 教学重点 股份有限公司和有限责任公司的比较； 企业成功经营的因素。 教学难点 企业成功经营的因素。 教学方法 情景导析 合作探究 教学用具 多媒体 教学课时 一课时 教 学 过 程 教学活动设计 设计意图 （新课导入） 课堂调查：你知道目前在中国规模最大、发展最快的快餐连锁企业是谁吗？ 学生：略 教师1：截至2012年12月底，肯德基在中国800多个城市和乡镇拥有了超过4200家餐厅，遍及中国大陆除西藏以外的所有省、市、自治区，是中国规模最大、发展最快的快餐连锁企业。 教师2：展示“山寨版”肯德基的图片。 （学习目标展示） 基本 要求 1.知道企业的含义、作用和所有制类型。 2.了解公司的含义、社会责任、法律特征和组织机构。 3.比较有限责任公司和股份有限公司。 4.把握公司经营成功的主要因素。 5.了解市场竞争中企业的兼并、破产现象及其意义。 发展 要求 结合实例阐述锐意进取、诚实守信在公司经营成功中的价值。 说明 1.不作拓展的内容： ①自然人和法人的区别。 ②公司制的优点。 2.不作要求的内容： ①个人独资企业和合伙企业。 ②企业联合的含义。 本节课以肯德基成功经营为主线，引导学生探究分析，有利于学生更好地理解所学知识。 以课堂调查和“山寨版”肯德基的图片导课，可以激发学生的学习兴趣，可以使学生迅速进入“企业的经营”这个学习主题。 展示学习目标，让学生明确学习要求。 教 学 过 程 教学活动设计 设计意图 （自主学习） 教师：展示展示框架。 学生：按知识框架自学教材，要求：①在书本上划出相应的知识点，并在书本上标注好。②自学中有疑问请记录下。 （释疑解惑） 学生：提出自学中的疑惑。 学生：交流解答。 教师：解答学生不能解决的问题。 （探究提高） 训练：肯德基是世界第二大速食及最大炸鸡连锁企业,是一家上市公司，截至2012年底在全球共有约17000家门店。下列对该公司的认识，正确的是： ①其资本必须划分为等额股份 ②股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任 ③公司的最高决策机构是股东大会 ④公司财务不必向社会公开 A.①④ B.②④ C.①③ D. ②③ 学生：说明理由。 教师：点拨两个知识点，公司的组织机构；股份有限公司和有限责任公司的比较。 探究：1.肯德基有哪些地方最吸引你？ 2.肯德基有没有不尽人意的地方？ 学生：交流。 教师：学生交流的基础上，概括提炼出书本观点。 （巩固练习） 1．因变速箱内机电单元的电子故障或者油压不足，可能导致动力输出中断，存在安全隐患。大众汽车（中国）销售有限公司、一汽-大众汽车有限公司、上海大众汽车有限公司决定自2013年4月2日起，召回384181辆缺陷汽车。对质量不合格的产品之所以要实行召回措施，是因为： ①商品生产者生产质量上乘商品有利于实现价值 ②商品的购买者只关心商品的质量 ③公司是否诚信经营，关系到企业成败 ④追求社会效益是企业从事生产经营活动的根本目的 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 2.可口可乐前董事长伍德鲁夫有一句名言：“假如我的工厂被大火毁灭，假如遭遇到世界金融风暴，但只要有可口可乐的品牌，第二天我又将重新站起。”这说明： A．经营企业只要靠品牌，就没有市场风险 B．企业的成功经营离不开正确的经营战略 C．品牌即信誉形象是企业的无形资产，具有较强的竞争力 D．企业经营过程就是为了创立良好的品牌 （课后作业） 完成《作业本》上相应的练习。 先学后教，提高课堂针对性和实效性。 从学生的问题、疑惑着手，展开教学，有利于提高学生的课堂参与。 通过训练暴露问题，根据问题有针对性的讲解。 课堂生成素材，再概括提炼出观点，有利于学生加深对知识的理解。 通过课堂巩固练习，使学生进一步巩固本节课所学的重点知识。