原创力文档- 1、本文档共21页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
幼儿园教育活动设计授课教师：1.师幼关系的内涵及特征幼儿园教育活动中的师幼互动2.我国师幼互动现状与问题分析3.有效师幼互动的支持策略3.有效师幼互动策略PART 01师幼关系的内涵及特征一、师幼互动关系的内涵 二、师幼互动的基本特征所谓师幼互动是指发生在教师与幼儿之间的交互作用和影响。一、师幼互动关系的内涵 内涵：是贯穿幼儿一日生活的各个环节之中，是幼儿园各项教育目标得以实现的重要保证，是促进幼儿全面发展的关键性因素，是教师内在的教育观念、教育能力和外显的教育手段、教育行为相结合的综合表现。二、师幼互动的基本特征（一）师幼关系是相互平等和民主的关系平等民主对话开放（二）师幼关系是相互依赖和接纳的关系幼儿园教育活动设计授课教师：PART 02我国师幼互动现状与问题师幼互动的频次数量发起主体类型和性质一、不同活动背景下的师幼互动存在不平衡性 互动背景：学习活动背景游戏活动背景生活活动背景研究：师幼互动频次在学习活动中最多，其次生活活动和游戏活动。所谓师幼互动行为的不对称性，是指在适应互动交往中，主体双方在主动性和被动性方面呈现出的不对称性，即教师与幼儿的主动交往行为和被动交往行为，在次数上不对称。二、师幼互动的行为发起存在不对称性v教师与幼儿间从情感出发的沟通与交流，是互动相对较少三、师幼互动的内容存在不均衡性知识技能的传递和指导既定规则的维护和遵守行为习惯的养成和纠正ABC四、师幼互动的形式存在不一致性教师与个别幼儿教师和全体幼儿教师和小组幼儿ACB现实状况：教师和个别幼儿互动次数最多，其次面向全体。最后面向小组。幼儿园教育活动设计授课教师：PART 03有效师幼互动的支持策略师幼互动的策略，是指教师在应对具体的师幼互动情境时，为有效促进幼儿的发展所采取的具体行动和方法。（一）激励式互动策略情境感染美工活动：“小鸟飞来了”情境语言催化生动形象、富有感情的语言激励幼儿情感分享情感的交流和分享（二）追随式互动策略环境创设变换调整耐心等待及时反思（三）挑战式互动策略问题质疑启发思考开放性问题推动深化在幼儿经验水平上推动生成有趣且有一定难度的
文档评论（0）