小学数学人教课标版六年级下册小学 数学 学科 六 年级下册第 一 单元教案 公开课.docxVIP

单元教学计划 单元教材解读 负数是《义务教育数学课程标准（2011年版）》第二学段规定的教学内容。对于小学生来说，从自然数到分数、小数，从正数到负数，认数的范围不断扩大。在小学阶段认识负数，既是学生数概念的一次拓展，也为进入中学学习有理数运算做好准备。 负数概念对于小学生来说比较抽象，要求学生“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。”负数最初也是在生活实践中产生的。让学生认识现实生活中的正、负数，理解负数表示的实际含义，是符合学生的认知特点的。本册教材在编排中，注意为学生提供贴近生活、丰富多彩的素材。例1、例2以学生熟悉的天气预报中气温的表示方法、银行存折中存入与支出的记录方法等素材，让学生了解负数在实际生活中是广泛存在的，从“表示相反意义的量”这一角度体会负数产生的必要性。例1，设计了六个城市气温预报的情境，呈现了12个数据，尤其是包含了3℃和-3℃、4℃和-4 教材还在练习中提供了更多的现实材料，让学生在实际应用中加深对正、负数的理解。用正、负数表示海拔高度、不同地区相对于某一地区的时差、食品实际净重与标准净重的差距，等等。这样的现实素材，不仅加深了学生对负数意义的理解，也让学生充分地认识到数系扩充的必要性，还有助于学生学会用数学的眼光观察与理解现实生活。 教材在例3中通过设计生动有趣的活动，联系方向与距离，让学生在直线上表示所学过的数，使学生之前