高校英语教育教学实践中的多模态教学模式创新实践.docx

高校英语教育教学实践中的多模态教学模式创新实践 随着经济全球化的加速和国际交流的不断加强，英语在全世界的地位日渐重要。为了培养符合国际标准的英语人才，我国高校英语教学已经开始采用多元化的教学模式。多模态教学模式是一种旨在通过整合不同的学习方式和资源来提升学生的学习效果，提高学生英语学习的兴趣和积极性的教学模式，视觉、听觉、口语、阅读等多方面多层次的教学手段在其中发挥着重要的作用。 一、多模态教学模式的概念和特点 多模态教学是一种以整合并兼顾不同形式学习贡献的教育方法，通过学习者在多种视觉、听觉、口语、阅读等多方面的表现得以发展。这种方法通过一系列教学手段来促进学生对英语的全面学习和实践和运用英语的能力的提升，激发他们对英语学习的兴趣。高校英语教学需要整合多种教育资源提高学生的学习效果，激励学生的进取心，减轻英语学习的负担，促进英语学习的自主性和参与性的发展。 其次，多模态教学具有独特的特点，可以构建高度实用且有趣的英语教学模式。例如： 1.多元素结合。英语学习包含听、说、读、写四个方面，多元素整合，通过电影，Tik Tok、阅读材料等多种媒体形式构建教育模式，有效帮助学生全面提高各种技能的综合运用。 2.技能综合提高。多模式教学可以帮助学生提高英语技能，同时也有利于学生的内化和体验，增强学生对英语的感性认识。 3.以实践为主。多模态教学模式及时调整教育目标，通过实践培养学生口语表达能力，帮助学生自主选择适合自己的英语学习途径，并有效调整学习节奏。 二、多模态教学的创新实践 1.构建多种教学形式，扩宽英语学习的渠道。高校教师可以通过电子媒体、图书馆和网络等方式分享和传递相关学习资源和信息，调节和激发潜在教学效到提高教学效果。 2.合理利用语言资源，由浅入深提升学习效果。高校英语教学需要准备标准的教材和课件，如电子限时医科大学、优课在线等，这些课件包括标题、细节部分、语言材料、范本、答案，有效地提高学生学习的积极性和主动性。 3.提供英语环境建设，突破英语学习的瓶颈。为学生提供沉浸式的英语环境，促进学生英语学习的深化，如提供历史厅摄影展，口语助教小组互动、讲座等，深受学生喜欢。 4.提升师资队伍水平，增强师生互动交流。高校英语教学需要加强英语教师队伍的提高，通过互动授课、话题赛等方式加强师生互动交流，将教学从机械积累转化至有思考、有创造、有实践的活动。 三、多模态教学的实施和展望 1.多模态教学需要高校机构对教育理念的变化和需求的认识，应协调相关教育机构间的合作，整合大量优质教育资源，实现教育贡献的完全利用。 2.多模态教学的实践需要各种教育资源和关键信息技术的支持，需要各高校注重培养和积极寻求合作伙伴的支持，创造更好的高校英语教育模式。 3.多模态教学模式的推广需要越来越多的教育机构的重视和支持，推动教育部门从基础教育、利益方面对相关多模态教学进行有效的赞助和推广，将其扩大到更广泛的群体之中，进一步落实中高校英语教育发展的目标。 总之，多模态教学模式是笔者了解到的一种旨在提高英语学习效果、促进学生英语学习的积极性和兴趣，在目前的高校英语教育中正在得到广泛的推广和应用。分析和借鉴多位名教师的教学方法就会发现，多模态教学模式的应用、推广与实践需要教育部门和学校的联动与协作，众多学校需要共同努力、互通有无、共享资源，不断推动中国英语教育的进步和发展。