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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
新人教版小学语文一年级上册 4 、《日月明》 授课方案及反省
【授课目的】
1．在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、
鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水” 。
2 ．正确朗读课文，初步感觉汉字的构字规律。
3 ．经过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。
4 ．经过不同样形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。
5 ．让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激
发学生热爱祖国汉字文化的热情。
【授课的重点难点】
帮助学生认识一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。
【课前准备】
教师准备：有关识字的课件
【授课时间】
一课时
【授课过程】
一、创立情境，激发兴趣。
1、复习学过的象形字。
2 、课件出示：太阳和月亮升起的画面。
3 、教师随机板书课题，指导读课题。这个字读什么？（正音，齐读）
你们以前有没有见过“明”？你能不能够用 “明”组词？
4 、这节课我们就要学习好多像 “明”这样幽默的的字！想学吗？
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
1 / 5
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
二、感悟语境，自主识字。
1. 师领读
2. 学生自己读。
3. 指名读
4. 师生接读。
5 、同桌互读
6 、出示生字
（1 ）这些生字单独出现，可有必然的难度，谁来试一试？
（2 ）小老师带着读。
（3 ）（点击，去掉拼音）再增加一点难度，谁来挑战？
三、交流成就，发现规律。
1、合作交流：
你都有什么好方法记住它们？
⑴把你的好方法告诉你的同位吧！ ！
（2 ）我们一起来分享你的收获吧！
2 、出示：“力 手”这两个字最简单，谁来读一读？组词
3 、出示：鲜
（1 ） 这个字，谁来读？你是用什么好方法记住它的？（左边是鱼，
右边是羊）出示图片。
（2 ）老师还给鲜编了一首好听的儿歌呢，想读吗？“江南水
连天 ，鱼儿味道鲜；塞北羊儿肥 ，羊儿味道美。”
4 、出示“尘 尖 灭 男 休 林 森 从 众 ”
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
（1 ）读一读这几个字。
（2 ）你发现它们在结构上有什么特点？（两个或三个字组成）
5 、猜一猜。
出示图片，学生猜字，比一比，看谁猜得多。
随机组词，或看图说话。
6 、出示“明 鲜 尘 尖 灭 力
休 手 林 森 从 众”
学生再读
三、 复现牢固，扩展识字．
１、猴子回家游戏、
２、这些生字宝宝可真调皮，它们又回到了课文里。
⑴谁来读一读？
课件出示：课文
⑵打着节拍一起读。
3 、试着背诵。
4 、出示：读读想想
不正—— 歪 ，日光——晃，三人——品，三日——晶
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