实验五 探究动能定理.DOCXVIP

实验五　探究动能定理 学习目标　1.探究力对物体做的功与物体速度变化的关系。 2.通过实验数据分析，总结出外力对物体做的功与物体速度的平方成正比关系。 一、注意事项 1．平衡摩擦力。由于我们用绳的拉力确定对小车做的功，因此应设法排除其他力的影响，实际操作中是采用把木板的一端垫高，用小车重力的分力和阻力平衡的方法来消除阻力的影响。 2.尽量减小小车的加速度。因为砝码和小盘拉着小车加速运动时，砝码和小盘处于失重状态，小车受到的拉力小于砝码和小盘的总重力。为减小这一系统误差，应使小车的加速度尽量小，也就是实验中必须满足砝码和小盘的总质量远小于小车的质量。 二、误差分析 1.实验中我们把拉力对小车做的功与砝码和小盘总重力所做的功认为是一样的，但实际上二者并不相同，这是因为砝码和小盘的总重力与绳的拉力是不一样的。 2.在m?M时，细绳的拉力近似等于砝码和小盘的总重力，误差较小；m越大，误差越大。因此实验中应使小车的质量远大于砝码和小盘的总质量。 考点一　教材原型实验 例1 如图1所示，用质量为m的重物通过滑轮牵引小车，使它在长木板上运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况。利用该装置可以完成“探究动能定理”的实验。 图1 (1)打点计时器使用的电源是________(选填选项前的字母)。 A.直流电源 B.交流电源 (2)实验中，需要平衡摩擦力和其他阻力，正确操作方法是________(选填选项前的字母)。 A.把长木板右端垫高 B.改变小车的质量 在不挂重物且________(选填选项前的字母)的情况下，轻推一下小车。若小车拖着纸带做匀速运动，表明已经消除了摩擦力和其它阻力的影响。 A.计时器不打点 B.计时器打点 (3)接通电源，释放小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，将打下的第一个点标为O。在纸带上依次取A、B、C……若干个计数点，已知相邻计数点间的时间间隔为T，测得A、B、C……各点到O点的距离为x1、x2、x3……，如图2所示。 图2 实验中，重物质量远小于小车质量，可认为小车所受的拉力大小为mg，从打O点到打B点的过程中，拉力对小车做的功W＝________，打B点时小车的速度v＝________。 (4)以v2为纵坐标，W为横坐标，利用实验数据做出如图所示的v2－W图像。由此图像可得v2随W变化的表达式为________。根据功与能的关系，动能的表达式中可能包含v2这个因子，分析实验结果的单位关系，与图线斜率有关的物理量应是________。 (5)假设已经完全消除了摩擦力和其它阻力的影响，若重物质量不满足远小于小车质量的条件，则从理论上分析，下图中正确反映v2－W关系的是________。 答案　(1)B　(2)A　B　(3)mgx2　eq \f(x3－x1,2T)　(4)v2＝4.8W＋0.01　质量　(5)A 解析　(1)打点计时器使用交流电源。 (2)平衡摩擦力的方法为将木板一端垫高，使得重力沿木板方向的分力与所有阻力(包括打点过程中的阻力)平衡，使小车做匀速直线运动；判断小车做匀速直线运动是根据纸带上相邻点间的距离相等判定，故需计时器打点。 (3)拉力大小为mg，O到B位移为x2，根据功的公式W＝Fx，得W2＝mgx2。由于小车做匀加速直线运动，B点为AC时间中点，AC段平均速度等于B点瞬时速度，即v＝eq \f(x3－x1,2T)。 (4)由v2－W图像为直线得，v2＝kW＋b，从图中读出b＝0.01，在图中直线上任取两个相距较远的点，可得k＝4.8，所以v2＝4.8W＋0.01。由等式两端的物理量单位可知，左侧单位m2·s－2，右侧W单位为J。所以k的单位为eq \f(m2·s－2,J)＝eq \f(m2·s－2,kg·m2·s－2)＝eq \f(1,kg)，所以与斜率有关的物理量是质量。 (5)该实验与教材实验不同，不是使用不同数量的橡皮筋，每次测量一个速度，而是重物质量确定，一次实验中取不同位置的点，测量多个速度。设小车质量为M，以重物与小车整体为研究对象，则a＝eq \f(mg,m＋M)，设小车滑行x时速度为v，则v2－0＝2ax。可得v2＝eq \f(2,m＋M)·mgx。实验中认为W＝mgx，所以v2＝eq \f(2,m＋M)·W，m与M为定值，故选项A正确。 跟踪训练 1.某兴趣小组用如图3所示的装置验证动能定理。 图3 (1)有两种工作频率均为50 Hz的打点计时器供实验选用： A.电磁打点计时器 B.电火花打点计时器 为使纸带在运动时受到的阻力较小，应选择________(选填“A”或“B”)。 (2)保持长木板水平，将纸带固定在小车后端，纸带穿过打点计时器的限位孔。实验中，为消除摩擦力的影响，在砝码盘中慢慢加入沙子，直到小车开始运动。同学甲认为此时摩擦力的影响已得到消除。同学乙认为