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培训工作计划 15 篇 培训工作计划 1 一、指导思想和工作目标 根据学校工作要点和县培训中心的活动安排，以学校发展为 主题，继续深入实施新课程改革，全面提高教育教学质量，提升 学校办学品位。新学期重点开展各级课题的研究工作，狠抓青年 教师培养工作，抓好集体备课、高效课堂教学的讨论和研究，同 时加紧校本课程的开辟和实施，努力促进学校教教育和教研工作 的持续、和谐发展。 二、工作重点及措施 （一）继续有效地开展常规教研活动。 1、有效开展教研组活动。每单周开展大组教研组活动活动， 以主题方式进行，一个学期至少四个主题，教研记录要真实详细。 每月 28 日前向教研室回报1 篇科组教研工作亮点。 2、教师撰写教学反思记录、教案随堂反思。期末有 5 篇反 思在组内交流，每一个教案有随堂反思记录。 3、认真开展课堂教学的公开课、听课、评课活动 加强教师之间特殊是组内教师之间相互听课和学校中层以 上领导推门听课的工作力度。学校要求每位教师每学期至少听课 20 节以上，组长要 30 节以上。 本学期公开课主要以达标课、示范课、研究课开展活动。新 教师上达标课，教学经验丰富的教师带头上示范课，同学科开展 “同课异构”、一课一研等研究课活动。每一个科任教师每学年上 一节公开课。校级公开课开展评与研两项教研活动，评课做到“七 评”：评教学思想、评教学目标、评教学程序、评教学方法、评 教学特色、评教学效果，评教师素质。研课做到“一课一研”， 即一课一个研究主题，主要研究实现“高效教学”的有效途径为 主。组长把校级公开课“一课一研”主题拟好列入组计划中，及 时将研究情况进行案例总结并发送到临中教研。 校级公开课的安排：语文、数学、英语三大组每学期 7 次， 物化生政史地 5 次，图音体、信息（含通用）各 3 次。其他公开 课的任务安排回备课组。不管校级还是组内公开课的教师课前认 真写好本堂课教案、说课稿，课后第二天写好该节课的教学反思。 组长收好教案说课稿评价表（三张）、反思交到教研室。每学期 组长通过公开课活动，及时对教学进行存在的问题进行 2 次诊 断，写好书面材料汇报教研室。 4、加强集体备课活动的开展 每双周开展一次集体备课做到定时间、定地点、定内容、定 主备人，定中心发言人。集体备课主要以主备人说课为主。备课 组长提前安排集体备课内容，并确定主备人。集体备课程序有： 1、个人初备。年级备课组长拟定课题，年级每位科组教师 个人初步备课； 2、集体研讨。由年级备课组长组织，全体科组教师研讨。 每位教师都要发言，充分发挥备位组员的智慧。 3、完善教案。根据集体研讨形成良好的教案。 4、效课反馈。每一个教师按照拟定的教案上课，通过学生的 反映及测评检查效果。 5、课后反思。用集体备课教案上课，上完课后要及时写教 学反思。 6、组长做好备课记录，采集集体备课教案备教研室检查。 备课组开展考后教研活动。备课组长牵头组织做好考后试卷 分析，各位老师提前准备考试题。出题人说明出题的范围、分值、 考察意图、考点分布等。再次由大家一起商讨各题得分情况 。进 一步研究学生暴露的问题，最后写出阅卷报告，并研讨相应的教 学策略。 （二）积极开展课题研究和校本课程的开辟。 根据各教研组的实际情况，从“以校为本”校级小课题做起， 力争人人都有课题任务，鼓励青年教师撰写论文、积极参加各类 教学相关的比赛，把每周的教研活动如：经验交流，教学研讨、 集体备课、授课评课等方面档案进行细化和整理，其成果都可作 为课题研究工作的一部份，使老师们在工作中学会课题研究的过 程和方法，使教学与研究共同成长。各科组推选有效教学实验能 手。语文、数学、英语各 4—5 人、其余科组 2—3 人。有效教学 实验能手要有目的开展高效教学研究。 有计划，有步骤地开展校本课程的开辟和研究工作，编写的 教材应以满足学校教学需要为目的，重点放在学生个性发展和学 校特色建设方面，体现校本课程的特点，符合我校学生发展的需 要。学校要加大投入，引导教师自觉研发校本课程。 （三）开展校本研训，加强教师队伍建设 1、加强师德、教育法规学习。组织全校教职员工开展师德 教育活动，强化教师职业道德。加强教育法规学习，做到依法执 教。 2、组织