初中课文三峡教学设计一等奖5篇.pdfVIP

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 1、初中课文三峡教学设计一等奖 【教学目标】 一、知识和能力目标 1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 2、背诵并默写全文。 二、过程和方法目标 1、学习文中描写景物的方法：抓住景物特征，动静结合，情景交融。 2、体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。 三、情感态度和价值观目标 感受大自然的美，培养学生热爱祖国山河的情感。 【教学重点】 1、背诵全文。 2、把握作品景物描写的方法。 【教学难点】 文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 【课时安排】 2 课时。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 【第一课时教学过程】 一、导入新课 同学们都很喜欢旅游吧!(谁喜欢旅游?)你都到哪儿旅游过?能不能给大家谈一谈? 大家小小年纪，游览过的地方还真不少。古人云：读万卷书，行万里路，游历可以开阔 我们的视野，增长我们的见识。今天我们就来做一次免费的旅游，去欣赏一下长江三峡的美 丽风光。 播放《三峡风光》(配解说词) 自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇， 同学们都知道哪些有关的诗文呢? 今天我们来学习一位北魏时期的地理学家──郦道元的文章，看看他笔下的三峡是怎样 一番景色。 多媒体 ：题目 二、整体感知 1、听课文录音 ，要求学生 ： ⑴ 据范读标出你误读或不会读的字的音。 ⑵ 据范读划出朗读的节奏。 2、学生 自由朗读一遍(互相听一听) 这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言 ，大家能不能克服困难把它读得 自然 流畅 ，关键要闯过字词关? 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 展示字词(正音正字)(不举手，谁会了就大声读出来) 阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦月(xī) 襄陵(__āng) 沿溯(sù) 素湍(tuān) 绝 (yān) 飞漱(shù) 长啸(__ào) 属引(zhǔ) 哀转(zhuǎn) 3、闯过这一关，就能流畅地朗读文字了。可是要读出文章的韵律美，还要注意语句的 节奏(请看大屏幕) ⑴ 根据标示的节奏，自由朗读，遇到困难，可以同桌互相请教，也可以和老师交流。 ⑵ 大家读的都很好，哪些同学能给全班同学读一读 ⑶ 全般齐读(以这些同学为榜样) 好，经过我们的努力，我们初步感知了文章的韵律美，可要读出感情，还要了解文章的 内容。 三、合作学习 1、以六人为小组 ，结合课下注释及工具书 ，圈点翻译文章(小组不会的字、词、句挑拣 出来，我们共同解答) 2、展示 ：检查检测结果 ⑴ 通假字 ： 略无阙处 通缺 ，空缺 哀转久绝 通啭 ，声音转折 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》