人工智能教育在乡镇薄弱校的开展.pptx

没钱怎么办？ 　　　——浅谈人工智能教育在乡镇薄弱校的开展 CONTENTS 一个问题和几个概念几个观点和一些实践人工智能对于教育的意义一些补充资料 01一个问题和几个概念人工智能 人工智能教育 计算思维 是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学 （百度百科）人工智能是关于知识的学科——怎样表示知识以及怎样获得知识并使用知识的科学 （斯坦福大学人工智能研究中心尼尔逊教授）机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等人工智能是对人类形成知识的过程本身的自动化学习人工智能（AI）是什么？ 人工智能教育《2017 地平线报告（基础教育版）》指出“人工智能在教学方面的应用具有积极影响，能够提高学生的元认知能力，为有效的教学提供支撑，并能够减轻教师的繁琐工作。”手段？ 内容？ 人工智能 支持 教育语音识别分析+大数据+移动互联网大数据+融媒体+移动互联网 大数据+融媒体+移动互联网 人工智能教育《2017 地平线报告（基础教育版）》指出“人工智能在教学方面的应用具有积极影响，能够提高学生的元认知能力，为有效的教学提供支撑，并能够减轻教师的繁琐工作。”手段？ 内容？教育部 2018 年 1 月颁发了《普通高中信息技术课程标准》 教育部 2018 年 1 月颁发《普通高中信息技术课程标准》高中阶段：以专题性人工智能技术理解为重点，以人工智能教育发展与应用前沿为辅助初中阶段：以高级计算思维培养为重点，以初步理解人工智能实现知识体系为辅助小学阶段：以计算思维培养为重点，以感知和体验人工智能为辅助从体验层面的认识人工智能、初步理解人工智能实现的简单原理和基本过程、能够简单实现人工智能的基础应用基本课程方向 计算思维1234分解把数据、过程或问题分解成更小的、易于管理或解决的部分抽象识别模式形成背后的一般原理模式识别观察数据的模式、趋势和规律算法开发为解决某一类问题撰写一系列详细的指令 计算思维运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动生活和计算机中通用的思维模式 ——李泽 02几个观点和一些实践把握本质 抓住重点 大胆实践 反思创新 观点一：删繁就简　把握本质　抓住重点 一个问题和几个概念人工智能 人工智能教育 计算思维编程培养计算思维不插电 code.org 例一：听话的小甲虫 例一：听话的小甲虫计算机工作的基本模型输入处理输出 模块化并行的概念——计算思维：分解例一：听话的小甲虫 例一：听话的小甲虫参数、程序调试、数据的概念面向对象的概念——属性继承 例一：听话的小甲虫循环 自动化的基础 例一：听话的小甲虫检测、条件判断逻辑判断 智能的基础如果 碰到边缘 就 反弹 例二：智能灯传感器输入处理输出计算机工作的基本模型编程执行器 例二：智能灯光敏传感器LED灯控制器模块连接到电脑USB天黑 且 有声音 时亮起 头脑风暴声音　光线　超声波　湿度　陀螺仪红外　气体　触摸　变阻器……LED灯扬声器蜂鸣器马达舵机四位数码管…… 例二：智能灯具体抽象具体归纳演绎学 习 方 法越是回归本质的方法 越能在更多的问题中起到指导作用 推荐李泽新书 师祖师父徒弟徒子徒孙知识传递模式的改变带来教育人际关系的改变观点二：适应新型的教育人际关系 以及生成性课程开发模式 师祖师父徒弟徒子徒孙知识传递模式的改变带来教育人际关系的改变 内容只是达成目标的一种媒介教育者的优势在于更加了解学习把握教育本质，传递学习方法教师之于学生，既是共同学习者，又是学习的服务者我的看法： 充分利用现成的教学资源 （作为框架）在实践中获取生成性的课程资源 （反思补充 迭代优化）形成具有个人教学风格、符合实际条件的课程 （总结反思生成）我的做法： 人工智能系列教程 基于scratch3.0的kittenblock省钱！完备无需增加硬件没有资金投入要求案例丰富教程成体系文字朗读语音识别视觉识别翻译系统专家系统机器学习Tensorflow Kittenblock对人工智能的支持情况：添加扩展 Kittenbot提供的人工智能教程目录： 例三：车牌号智能识别来自于生活中的、身边的案例，更容易被孩子们所关注和接受，同时也培养学生关注现实生活，解决实际问题的信息意识核心素养了解并使用拓展插件的功能，不追求其实现的原理 例三：车牌号智能识别1.加载拓展插件 2.选择视频侦测等相关3.插件加载成功，获得更多命令模块 例三：车牌号智能识别4.按照教程尝试使用这些功能（调