《快乐的春游》教学反思(通用3篇).docxVIP

《快乐的春游》教学反思(通用3篇) 以下是我整理的《快乐的春游》教学反思(通用3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。【篇一】《快乐的春游》教学反思　　因为每个幼儿都具有不同的遗传素质和生活环境，所以，每个幼儿成长的起跑线是不同的。因此，教师应该承认幼儿之间的差异，尊重其差异，并在此基础上因人施教，促进每个孩子有所发展。　　光光小朋友非常聪明，爱动脑筋，什么都想试一试，但他的自我约束能力比较差，常对小朋友使用攻击性行为。作为教师，我觉得越是这样的孩子，越是要尊重他、接纳他，发现他的长处，有的放矢地实施教育。　　在一次春游前，光光的妈妈对我说：我不想让光光春游了。我问她为什么，她说：他太淘气了，平时就管不住自己。我怕他到外面给老师惹麻烦。我想，如果仅因为幼儿的约束能力较差，就剥夺他外出游玩的`权利，这是不公平的。教师应该首先看到每一个幼儿都享有受教育的权利。于是，我对光光妈妈说：还是让他去吧。然后，我利用饭后时间开展了春游讨论活动。我对大家说：明天咱们就要去春游了，老师和小朋友们都非常高兴。但是公园很大，我有些担心。咱们这么多小朋友怎样才能既玩得高兴，又不出问题呢?小朋友们你一言，我一语地讨论着：我们不乱跑，不打架，互相帮助我观察到光光虽然没有说话，但他一直在倾听。我又说：需要集合时，有什么好办法能让大家很快地找到自己的班级呢?大家争论着，光光突然很兴奋地大声说：咱们做个小旗子吧