小学一年级识字课文《日月明》.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 小学一年级识字课文《日月明》 日 月 明 rì yuè míng yú yáng xiān 日 月 明，鱼 羊 鲜， xiǎo tǔ chén xiǎo dà jiān 小 土 尘，小 大 尖。 yī huǒ miè tián lì nán 一 火 灭，田 力 男， rén mù xiū shǒu mù kàn 人 木 休，手 目 看。 èr mù lín sān mù sēn 二 木 林，三 木 森， èr rén cóng sān rén zhòng 第1页/共8页 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 二 人 从，三 人 众。 《日月明》教学设计 【教学目标】 1.在熟读课文中认识会意字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等 8 个 词语，会写本课生字“力、手、水”。 2.正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3.通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 4.通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 5.让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生热爱祖国汉 字文化的热情。 教学的重点难点：帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 【课前准备】 教师准备：生字卡，课件。 【课时安排】两课时 第2页/共8页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 【教学流程与设计意图】 第一课时 一、导入新课、激发情趣 你们还记得 《阳光》这篇课文吗，太阳光芒四射，洒遍了大地，所以日的意思是──(学 生回答) ，月呢?日和月合在一起就组成了一个新字──明。 [设计意图] ：以激励性的语言导入，能激发学生学习的情趣，为进一步学好生字服务。 二、形象揭题，趣味识“明” 1.师：小朋友，我们已经认识了很多汉字，能自己读书，看报，还能自己写句子，真 是了不起。今天老师还要带你们到汉字王国里认识一些有趣的朋友。来，我们先来认识几 个老朋友(课件出示太阳)这是老朋友“日”，(课件出示月亮)这是老朋友“月”?(课件出示 日出)你看到了什么?(太阳越升越高 ，放射出万道金光，照亮了大地。) (课件出示月升)谁再来说? 师小结 ：太阳也叫 日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明，它们组成了一个新 的字(课件出示-明)开火车正音。 2.你知道明是什么意思吗? 这节课我们就要学习许多像 “明”这样的字! 第3页/共8页 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 现在，太阳想和月亮手拉手做朋友，成了一个新的字“明” 这个字读什么?(正音，齐读)你们以前有没有见过“明”你能不