习作： 故事新编 （课件）统编版语文四年级下册.pptxVIP

故事新编 PART 01回忆故事，体会故事的趣味 ●看图猜故事你们知道下面几张图片讲的是什么故事吗？狐假虎威陶罐和铁罐 ●看图猜故事你们知道下面几张图片讲的是什么故事吗？狐狸和乌鸦坐井观天一块奶酪 ●看图讲故事挑战升级：请同学们看图讲故事。 兔子和乌龟赛跑。刚开始，乌龟跑得很慢。而兔子跑出一段距离后，打算先睡一觉。兔子认为即使自己睡一觉，乌龟也不可能超过自己。可是，就在兔子睡觉的时候，乌龟很努力地向前跑去，并超过了兔子。兔子醒来后发现乌龟已经冲过终点线了。●读一读故事的内容 ●谈一谈你对故事的看法你觉得《龟兔赛跑》 这个故事怎样呢？快来说说你的看法吧！ ●看一看别人对故事的看法●这是个好故事，因为一开始是兔子领先，可最后兔子却输了。 ●我喜欢这个故事出人意料的结局。我觉得这个故事很好，正常情况下，兔子肯定会赢，但没想到兔子竟然在比赛中睡大觉，而乌龟始终没有放弃，一直爬，最后赢得了比赛。 ●我喜欢这个故事，它让我明白了做人不能像兔子那样骄傲、轻敌，要不然会输得很惨。 经典的故事就是这样，让人每一次读都会有新的收获。因为经典，所以流传了一代又一代；因为有趣，所以吸引了一个又一个小朋友。有人喜欢它们新奇、有趣的情节，有人喜欢它们出人意料的结局。●小结 PART 02借助例子，学习思路 为了展现同学们的文采与创意，我们学校文学社发起了“致敬经典，故事新编”比赛，向全体同学征集新编的故事，希望大家踊跃投稿参加。●“致敬经典，故事新编”比赛 ●预测故事结局兔子赢了乌龟又赢了兔子、乌龟都输了兔子、乌龟都赢了以《龟兔赛跑》为例，如果兔子和乌龟重新进行一次赛跑，你们觉得会有哪些不同的结局？ ●确定结局如果让你从那么多个结局中选一个，你会选哪一个呢？ ●看一看别人如何选择●我会选乌龟又赢了的结局。在赛跑中，乌龟本来就处于劣势，正常情况下是不可能会赢的，让乌龟反败为胜的情节会更精彩。 ●我选兔子赢了的结局，因为我想让故事跟原来的不一样。→只要我们能做到言之有理，那么选择任何一种结局都是可以的。 如果我们选择了乌龟又赢了这个结局，那么在比赛过程中，会发生什么事情，让乌龟又赢得了比赛呢？请大家和同桌讨论一下。●同桌讨论，设想情节 ●新情节范例赏读◎也许是赛道新增了一段下坡路，比赛的终点就在山脚下，乌龟把头缩进龟壳里，很快就滚了下去，直接抵达终点。●根据乌龟这个角色来想象，设置新赛道或是新规则，让乌龟有了新优势，也让情节出新。◎兔子很想赢得这次比赛，便天天训练。可是，它在训练的时候受伤了，到了比赛的时候，伤痛发作，影响了比赛。●根据兔子这个角色来想象新情节，设想了兔子旧伤复发这个意外，让故事显得更有新意了。◎乌龟发明了一款超级轮滑鞋，利用这双鞋赢得了比赛。●联系生活中的轮滑鞋，想象乌龟发明轮滑鞋的情节，让情节合理且充满生活气息。 ●新情节范例赏读 ◎兔子很想赢得这次比赛，便天天训练。可是，它在训练的时受伤了，到了比赛的时候，伤痛发作，影响了比赛。 ●兔子比赛时伤痛复发的情节符合现实生活，合情合理。 ◎兔子觉得自己肯定会赢，在比赛过程中，看到路边有一片萝卜地，就在地里吃起了萝卜，乌龟趁机追了上来。 ●基于原故事想象，让兔子再一次因为自己的骄傲自满而输掉比赛，情节合理又有了新的发展。 ●读一读课本上的有趣情节 假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如： 兔子： ◇河流挡道　撞上树桩　掉进陷阱（路遇不测） ◇跑反方向　这回比谁跑得慢（急中出错） ◇路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑） 乌龟： ◇新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化） ◇借助滑板　利用宝葫芦（借助工具） 选一个经典故事，然后改变故事原来的结局，再围绕这个结局倒推故事情节，分角色、多角度想象各种有趣的情况，如意想不到的意外、失误、麻烦，甚至还可以想象新规则等，把这个经典故事编出了新内容、新味道。像这样创编故事就叫“故事新编”。●明确故事新编的概念 ●确定想改编的故事学习单班级：________ 姓名：________ （1）把你最想改编的故事题目写在横线上。回忆原来的故事，填写起因。（2）故事的结局如何？根据结局，故事中的主要角色可能会经历什么？请你为他们设计情节。新《__________》结果起因经过分角色想：角色1、角色2多角度想：意外、失误、麻烦、新规则、新想法……情节1情节2情节3情节4 请同学们看看下面的学习单，然后写下自己想改编的故事，接着和其他同学分享自己的题目。 ●分享有趣的情节设想 改变故事原来的结局后，你们都设想了哪些有趣的情节？谁来和大家交流一下？ ◎我编的故事是《新龟兔赛跑》，故事