小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 word 版本试题——可以编辑 小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计 【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定适宜的教学 方案的设想和方案。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是我整 理的小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计相关资料，希望帮助到您。 小学一年级语文《吃水不忘挖井人》教学设计篇一 【教学目标】 1、认识忘、挖等 12 个生字，会写井、乡等 6 个字。 2、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3、初步懂得饮水思源的道理。 【教学方法】 低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引 导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣 ，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法， 扩大学生的知识面 ，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解 ，更好地激发学生情感 ，以解决课文重、难点。 【课前准备】 1、学生自学生字，并总结识记方法。 2、搜集有关毛主席的小故事。 - 1 - / 16 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 word 版本试题——可以编辑 3、制作介绍毛主席革命历程的课件。 【教学时数】 2 课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入新课 1、讲故事 小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。 毛主席在江西干革命时，带着战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座 石碑纪念他。 2、揭示课题 今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人 二、整体感知，自主识字 1、自由读文，掌握字音。 ⑴同桌互相合作，认读音节。 - 2 - / 16 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 word 版本试题——可以编辑 ⑵出示我会认。 2、自主实践，识记生字。 ⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。 ⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。 〔教师巡视指导，引导学生进行归类识字〕同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。 分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。 ⑶出示我会记 ，学生自由汇报识记方法。 3、自主探究，领悟汉字特点。 ⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。 ⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，心字底 ，都是形声字。 ⑶出示：我会写 ，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。 三、游戏稳固，积累词汇 1、听 ，读 ，取生字卡片。 2、出示我会读 中的词语认读 ，再进行扩词比赛。 - 3 - / 16 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 word 版本试题——可以编辑 第二课时 一、复习检查 1、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。 2、口头扩词。 井〔井台〕 〔井口〕〔井水〕命〔革命〕〔救命〕〔生命〕 念〔挂念〕 〔想念〕〔念书〕 二、读题质疑 1、出示课题：吃水不忘挖井人 2、读了课题你想知道什么？ 挖井人指谁？不忘挖井人 的人又指谁？ 过渡：下面就请同学们带着问题通读全文，了解课文大意。 三、学习课文第一自然段 1、指名读第一自然段，说说有