第五单元观察物体01教案教学设计.pdfVIP

《观察物体》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验 ·数学（二年级上册）》第67 页。 教学目标： 1．通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能 辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。 3．激发学生学习数学的 ，培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。 教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 教学准备： 每个小组：四本语文读本（或别的书）、娃娃、从四个不同角度拍摄的四本《语文 读本》的 、从四个不同角度拍摄的娃娃的 ； 教师： 、从上面拍摄的四本《语文读本》的 、从四个不同角度拍摄的学生 、若干从不同角度拍摄的生活物品 。 教学过程： 一、 激趣导入： 认识老师手上的这个水果吗?对， 。今天老师就要给大家讲一个画 的故事。 画 的故事：一天，美术老师带来了 让大家仔细观察之后把它画下来，淘气也画了一 张。 看了都笑话他说：这哪是 啊，分明是颗五角星啊！ 老师走过去看了看，不但没有批评淘气，还表扬他观察很仔细 知道这是为什么？ （从 的两端去观察， 看起来就像个五角星） 从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是 不是也不一样呢？今天我们就来一起学习：观察物体。 二、 探究体验 1． 活动一：观察物体找 （体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。 （1）观察找 ：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些 ，四位同学坐在不同 的位置，请从你的位置仔细观察，然后 观察到的图像从这些 中找出来，放到自己的 面前。 （2）汇报：请一小组的同学 汇报。 先说你坐在几号位，再说说你看到的是语文读本的哪一面，选的是哪张 ？ 这两张 都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢？ （3）讨论：老师这儿还有一张 （从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？ 四个同学当中谁站起来看到的和 上的一样？ （4）请小组长把书和 收到抽屉里。 2．活动二：根据 ，判断拍照角度。 （1）老师给我们班的一位同学拍了几张 ，我们看看它是谁啊？请出这位同学。请大家 猜猜这几张 分别是从哪个角度拍摄的？请同学上来站在相应的位置。 先出示一张正面和一张背面。 当第三个同学 找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗？你是怎么判断 的？ 出示第4 张 问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗？你是怎么想 的？ （2） 他们也在给小动物拍照呢，我们去看看！书：67 页，例1。 三个人从三个不同的角度给小恐龙拍照，下面三张 分别是谁拍的？请在 下写上小摄影师的名字。 这一张 拍的是小恐龙的哪个面？是谁拍摄的？ （3）给小动物拍完 ，他们又被门外的小卡车给吸引住了。 三个人从三个不同的角度观察卡车，这辆卡车在他们三个人的眼里是什么样的 呢？请你与下面对应的 连一连。书70 页，完成第一题。 投影订正后收起书。 3．巩固练习 （1）根据 把具体物体摆到正确的方向： 小动物太可爱了，老师也 给小动物玩具拍了几张 ，每个小组白色信封里都有四张 ，它是汪老师分别从1，2，3，4 号位拍摄的，请小组长按照 背面的序号发给相应 的组员。然后请大家根据手上的 ，摆出这个娃娃的正确位置，要保证这个娃娃摆好后， 每位同学观察到的和 上的一样。 汇报：请一位同学说说 小动物的脸面对着几号位（小动物的正面对着几号位）？ （2）换角度观察：你想从其他的角度去观察一下娃娃吗？那我们来个找座位的游戏，请小 组长将这四张 合起来洗一洗，正面朝上随意的发给每人一张，然后请大家根据组长发的 找到正确的位置坐下来。三点要注意：1. 娃娃不能移动； 2. 不能看 背面的数字 提示；3. 找好了