【教师招聘】《教育学》重要考点归纳(中学部分).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 ★ 教 师 公 开 招 聘 考 试 ★ 17. 柏拉图是欧洲教育史上第一个有大量著作流传下来的哲学家，他的教育思想集中体现在其代 表作《理想国》里。卢梭曾盛赞《理想国》是 “最好的一部教育著作”。 教育理论综合知识【教育学（中学部分）】 18. 亚里士多德是古希腊一位百科全书式的学者，他的教育思想在他的著作《政治学》中有大量 反映。 19. 1623 年，培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来。 1. 教育有广义和狭义之分。广义的教育是泛指凡是能增长人的知识和技能，影响人的思想品德， 20. 捷克教育家夸美纽斯在总结自己丰富的教育实践基础上写出了 《大教学论》，《大教学论》的 提高人的认识能力，增强人的体质，完善人的个性的一切活动。所谓狭义的教育，即学校教 出版，是教育学形成一门独立学科的标志。 育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地对受教 21. 对后世有影响的资产阶级教育家及代表作：英国哲学家洛克的 《教育漫话》，法国思想家卢 育者的身心施加影响，以使他们的身心朝着社会期望的方向发展的过程。狭义的教育强调教 梭的 《爱弥儿》，瑞士教育家裴斯泰洛齐的 《林哈德与葛笃德》，德国教育家赫尔巴特的 《普 育活动的组织性、计划性和专业性，目的就是要促进人的身心发展，有专门的师资和场地， 通教育学》（1806 年出版，被认为第一本现代教育学著作）。 并且有一套系统的教育与教学组织的规范。教育学研究的教育主要是学校教育。 22. 捷克教育家夸美纽斯，强调教育的自然性。提出“把一切知识教给一切人”。 2. 从本质属性来说，教育是根据一定的社会需要进行的培养人的活动，或者说是培养人的过程。 23. 法国思想家、教育家卢梭主张自然主义思想。 3. 教育者的构成教育活动的基本要素之一。教育者是教育活动的主导者。 24. 德国哲学家康德认为，人的所有自然禀赋都有待发展才能生存，“人是唯一需要教育的动物”， 4. 受教育者是教育活动中学习、接受教育的人，是教育的对象。 教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人人都成为自身，成为本来的自我，都得到 5. 教育措施主要包括教育的内容和手段。 自我完善。 6. 关于教育活动的产生，教育学史上有三种有代表性的观点，即教育的生物起源说、教育的心 25. 瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一 理学起源说和教育的劳动起源说。①法国社会学家勒图尔诺提出了“生物起源学说”，生物 切天赋力量。教育应该是有机的，应该做到智育、德育和体育的一体化。教育者的首要职责 起源学说最明显的错误就是把动物的本能等同于教育，否定了教育的社会性；②美国心理学 在于塑造完整的、富有个人特征的人。 家孟禄提出了“心里起源说”。心里起源说把教育看成简单的模仿，没有认识到教育的目的 26. 英国哲学家洛克提出著名的“白板说”，他认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。 性；③教育的劳动起源说认为教育起源于人类社会的生产劳动实践中。 他主张取消封建等级教育，主张绅士教育，轻视国民教育。 7. 人类进入奴隶社会后就出现了专门从事教育的机构即学校。我国在夏朝时就出现了以“庠”、 27. 德国教育家赫尔巴特最主要的教育观点是：教育的最高目的道德和性格的完善。他是传统教 “序”、“校”为名称的早期学校，教育的内容主要是 “六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。 育理论的代表人物。主张教育学要根据伦理学建立教育目的论，根据心理学建立教育方法论。 8. 在西方，奴隶社会也出现过两种著名的教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。 提出“明了、联想、