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19 赵州桥 10 周5 节
第一
学习目标
①认识“县、济、匠”等10 个生字。会写“县、设”等14 个字。能正确读
写“设计、参加、雄伟”等23 个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
③感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学重难点：感受我国古代劳动人民的智慧和才干
教学过程：
一、情境导入
洨河 景色优美，可阻碍了 文化的交流、经济的发展，官府决定在这
里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠 设计了
方案被采用了。想知道 的设计方案吗？读读课文就清楚了。
二、初读感知
①学生自讯课文，画出生 ，结合注意多读几遍。
②采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
③教师检查。用生字卡片抽读生 ，再让学生选读自己读得最好的语句和
段落。
三、自主感悟
①用自己喜欢的方式读课文，边读边想： 设计的赵州桥是怎样的？
②汇报交流。
学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
③引导小结。
通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
教学过程：
复习巩固
①听写词语。
听写后，同座互相批改。
②用自己的话说说赵州桥的特点。
朗读体验
①有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
②试着背诵自己喜欢的部分。
③抄写自己喜欢的语句。
扩展交流
展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。
布置作业
有 的，可完成课件选做题。
板书：
19、赵州桥
悠久 1300 年
雄伟 长、宽 世界文明
坚固 没有桥墩
美观鲜活 图案精美
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