应用心理硕士实验心理学与心理测量学考研真题.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 应用心理硕士实验心理学与心理测量学考研真题 1、 实验心理学考研 根据所列结果，还应考虑实验可能存在（ ）。 A ．霍桑效应 B ．安慰剂效应 C ．地板效应 D ．天花板效应 【答案】D~~~~ 【解析】天花板效应，又称高限效应，是指当要求被试完成的任务过于 容易，所有不同水平（数量）的自变量都获得很好的结果，并且没有什么差别的 情况时，人们就说实验中出现了高限效应。在该实验设计中容易条件下接受不同 方法教学的学生成绩均接近满分，所以可能存在天花板效应。与之相反的称为地 板效应。 12 在提取诱发遗忘的一般范式中，不包括的阶段是（ ）。[统考 2017 年研] A ．学习阶段 B ．保持阶段 C ．干扰阶段 D ．回忆阶段 【答案】B~~~~ 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 【解析】提取诱发遗忘（retrieval-induced forgetting ，RIF ）是指在 回忆部分记忆材料的时候往往会导致对其他相关记忆内容的抑制，从而使得相关 记忆材料的回忆量降低的现象。提取诱发遗忘的一般范式包括：学习阶段、提取 练习阶段、干扰阶段以及回忆阶段，其中不包括保持阶段。 13 下列选项中，测定启动效应常用的方法是（ ）。[统考 2017 年研] A ．双耳分析法 B ．对偶联合法 C ．知觉辨认法 D ．分散注意法 【答案】C~~~~ 【解析】启动效应是指前面的信息加工活动对随后的加工活动所起的促 进或抑制的作用，启动效应的研究范式可以分为重复启动和间接启动，如知觉辨 认、词汇判断、词干补笔等测验。 14 在 “不同情境下幼儿延迟满足的实验研究”中， “不同情境”是 （ ）。[统 考 2017 年研] A ．自变量 B ．因变量 C ．控制变量 D ．无关变量 【答案】A~~~~ 【解析】本题中的实验目的是为了探究 “不同情境下幼儿延迟满足” ， 即假设情境影响了幼儿延迟满足 ，实验逻辑就是幼儿延迟满足情况 （因变量）随 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 着情境 （自变量）的变化而变化，故幼儿延迟满足情况为因变量，情境是自变量， 实验研究下的“不同情境”属于自变量下的不同操作水平。 15 下列变量中，影响内隐记忆但不影响外显记忆的是（ ）。[统考 2017 年 研] A ．年龄 B ．记忆 C ．加工水平 D ．感觉通道转换 【答案】D~~~~ 【解析】内隐记忆是指在没有意识参与的情况下，过去经验对当前活动 的影响；外显记忆则是指过去经验对个体当前活动的一种有意识的影响。A 项， 年龄可同时影响内隐记忆和外显记忆。B 项，研究表明记忆的项目越多，越不容 易记住的现象，仅适用于外显记忆，而内隐记忆则不然。C 项，个体信息加工水 平影响其外显记忆，但不影响内隐记忆。D 项，感觉通道转换会影响个体内隐记