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高职护生学习态度和专业兴趣调查及分析
背景
随着社会对医疗服务质量的要求越来越高,护理人员的地位日益重要。高职护生作为培养护理人才的主要途径之一,其学习态度和专业兴趣是关系到护理人员职业素质的重要因素。因此,本文旨在调查和分析高职护生对学习态度和专业兴趣的认识和态度,为护理人才的培养提供参考。
调查方法
本次调查采用问卷调查的方法,设计了两份问卷,分别对高职护生的学习态度和专业兴趣进行调查。问卷共计15道题目,采用单选和多选的方式,以检测高职护生的认知水平和态度倾向。问卷针对高职护生群体,通过在教学班级和实习单位发放问卷的方式,对450名高职护生进行了调查。
调查结果
学习态度
调查结果显示,高职护生的学习态度普遍较为积极。其中,超过八成的高职护生表示“非常重视护理专业知识的学习”,只有不到5%的学生表示“不太重视护理专业知识的学习”。另外,大部分高职护生认为自己的基础知识掌握程度尚待提升,对学院提供的学习资源比较满意。
专业兴趣
在对高职护生的专业兴趣进行调查时,结果显示,高职护生对护理专业的兴趣相对较高。超过八成的高职护生认为“自己对护理专业有浓厚的兴趣”,只有不到2%的学生表示“自己完全不感兴趣”。另外,调查还发现,大部分高职护生对临床实践比较感兴趣,希望通过实践提高自己的护理技能。
分析
通过对调查结果的分析,本文得出以下结论:
高职护生对学习态度普遍较为积极,但仍存在部分学生在学习上较为消极。
大部分高职护生认为自己的基础知识掌握程度尚待提升,表明高职护生的基础教育还需加强。
高职护生对护理专业的兴趣相对较高,但仍存在个别学生对专业缺乏兴趣。
大部分高职护生对临床实践比较感兴趣,对护理职业有较为清晰的认识。
结论
通过本次调查,可以看出高职护生的学习态度普遍较为积极,对护理专业也有浓厚的兴趣,但仍存在部分学生对学习较为消极和对专业缺乏兴趣的情况。因此,学校应该加强对高职护生的教育管理,提高学生的学习质量和教育水平,以为培养护理人才做出更大的贡献。
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