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平行线的性质教学反思
教学反思：《平行线的性质》
我认为本次教学的重点是平行线性质的探索，难点则在于应用。我通过复习“两直线平行的条件”引出课题，让学生猜想，结合三线八角，辨识同位角、内错角和同旁内角，为接下来的探索和应用打下基础。
根据义务教育阶段数学课程的要求，我让学生动手画三线八角，通过测量、剪剪拼拼验证同位角是否相等，让学生体会正确性。接着，通过量和算的方法，验证另外两个性质。考虑到数学知识的逻辑性和连续性，我让学生利用性质1去说明性质2和性质3，并总结性质和符号语言。
数学教学是数学活动的教学，通过数学活动让学生掌握知识，在学生活动的过程中体现师生的交往、互动与共同发展。我设计了三
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