浙教版八年级数学下册第五章《5.3正方形》课课件.pptVIP

正方形探究新知探究新知新知梳理新知梳理重难互动探究重难互动探究课堂总结反思课堂总结反思 2.7　正方形探 究 新 知活动1　知识准备 (1)如图2－7－1，在矩形ABCD 中，AB＜BC，对角线AC，BD交于点O，则图中的等腰三角形有(　　)A．2个 B．4个 C．6个 D．8个 图2－7－1 B 2.7　正方形(2)①有一组________相等的平行四边形是菱形．②菱形的四条边都______，菱形的对角线互相____________，且每条对角线平分一组对角．③菱形的面积等于两条______________乘积的一半． 邻边 相等 垂直平分 对角线长度 2.7　正方形活动2　教材导学 把一张长方形的纸片如图2－7－2那样折一下，裁出重叠部分，填空： 图2－7－2 (1)裁下的部分是不是平行四边形？______(填“是”或“不 是”)．是不是菱形？______(填“是”或“不是”)．是不是矩形？______(填“是”或“不是”)． 是 是 是 2.7　正方形(2)与矩形比较，裁下的部分有四条边__________的特殊性质，与菱形比较，裁下的部分有四个角____________的特殊性质．(3)结合小学学过的知识，你认为裁下的部分是________形． 都相等 都为直角 正方 ◆知识链接——[新知梳理]知识点三、四 新 知 梳 理2.7　正方形知识点一　正方形的定义 把一组____________且有一个角是________的平行四边形叫作正方形． 邻边相等 直角 2.7　正方形知识点二　正方形、菱形、矩形、平行四边形之间的关系 图2－7－3 2.7　正方形知识点三　正方形的性质 1．四条边__________，四个角都是________；2．对角线相等且互相____________，每条对角线平分一组对角；3．是中心对称图形，对角线的交点是____________；4．是轴对称图形，______________所在直线，以及过每一组对边中点的直线都是它的对称轴． 都相等 直角 垂直平分 对称中心 两条对角线 2.7　正方形知识点四　正方形的判定 在判定正方形时，通常先判定它是矩形或菱形，然后通过下列定理判定其为正方形：1．有一组邻边相等的矩形是正方形；2．对角线____________的矩形是正方形；3．有一个角是直角的菱形是正方形；4．对角线________的菱形是正方形． 互相垂直 相等 重难互动探究2.7　正方形探究问题一　正方形的性质 2.7　正方形(2)他将正方形ODEF绕点O逆时针旋转，使点E旋转至直线l上，如图③，请你求出CF的长． 2.7　正方形 2.7　正方形解：(1)AD与CF还相等．理由：∵四边形ODEF，四边形ABCO均为正方形，∴∠DOF＝∠COA＝90°，DO＝OF，CO＝OA，∴∠COF＝∠AOD，∴△COF≌△AOD(SAS)，∴AD＝CF. 2.7　正方形图2－7－5 2.7　正方形[归纳总结] 正方形是特殊的菱形、矩形，所以正方形具有菱形、矩形的所有性质，理所当然地，正方形具有平行四边形的所有性质．正方形的性质常与全等三角形以及后面要学的相似三角形、勾股定理等综合考查． 2.7　正方形探究问题二　正方形的判定 例2 如图2－7－6，在Rt△ABC中，CF为∠ACB的平分线，FD⊥CA于点D，FE⊥BC于点E.试说明四边形CDFE是正方形． 图2－7－6 [解析] 本题先说明四边形是矩形，再求出有一组邻边相等即可，还可以先说明四边形是菱形，再求其一个内角为90°. 2.7　正方形[归纳总结] 正方形的判定方法多种多样，其基本思路是先判定一个四边形是矩形，再判定这个矩形也是菱形，或者先判定四边形是菱形，再判定这个菱形也是矩形，就可以判定这个四边形是正方形． 2.7　正方形探究问题三　平行四边形、菱形、矩形、正方形的综合 例3 已知：如图2－7－7，在矩形ABCD中，M，N分别是边AD，BC的中点，E，F分别是线段BM, CM的中点． (1)求证：△ABM≌△DCM；(2)判断四边形MENF是什么特殊四边形，并证明你的结论；(3)当AD∶AB＝________时，四边形MENF是正方形(只写结论，不需证明)． 图2－7－7 2∶1 2.7　正方形[解析] 对于(1)，可直接运用SAS来判定两个三角形全等；对于(2)，由于(1)中变相给出了BM＝CM的提示，所以容易联想运用菱形的定义判断四边形MENF的形状；对于(3)，相当于把(2)中的菱形变为正方形，那只需使∠BMC＝90°了．此时∠AMB＝∠DMC＝45°，△ABM是等腰直角三角形，得AD＝2AB. 2.7　正方形解：(1)证明：在矩形ABCD中，AB＝CD，∠A＝∠D＝90°.又∵M是AD