念奴娇赤壁怀古教案.docx

念奴娇赤壁怀古教案 ？ ②.苏轼在这一段中表达了怎样的情感？ （二）、分析下阙 1、女生集体朗读。2、先提出问题，小组讨论后学生作答： ①.下阙中，苏轼通过怎样的手法表达了自己的人生感慨？ ②.苏轼在这一段中表达了怎样的情感？ 五、写作 1、学生根据自己的感受，自由创作一首词，可以借鉴苏轼的词作，也可以发挥自己的想象。2、教师进行点评，提出改进意见。 词一开篇，江山、历史、人物逐一展现，引起怀古思绪。境界开阔，气势恢宏，豪放之气笼罩全词。作者将江水的流逝与岁月的无情联系起来，引发历史的想象。写景和抒情结合自然，给人以强烈的感情冲击，并产生对历史和人生的思索。 在描写赤壁景色时，作者用“人道是”