北师大版九年级数学下册第三章《圆》课课件.pptVIP

第三章 圆车轮为什么做成圆形的 生活剪影一石激起千层浪奥运五环乐在其中小憩片刻祥子 创设情境 引入新课 观察车轮，你发现了什么？ 为什么车轮是圆形的？想一想、说一说做成其它形状的感觉开启智慧开启智慧 如图，在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，与另一个端点A所形成的图形叫做圆．·O固定的端点O叫做圆心线段OA叫做半径rA以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”．圆的第一定义(动态) （1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于定长 （半径r）； 归纳：圆心为O、半径为r的圆可以看成是在平面上从画圆的过程可以看出：到定点O的距离等于定长r 的所有点组成的图形 一、新知识识记：圆的第二定义(静态)（2）在平面上到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上． （以点Ａ为圆心，２厘米长为半径的圆）设ＡＢ＝３厘米，画图并说明具有下列性质的所有点组成怎样的图形：⑴到点Ａ的距离等于２厘米的所有点组成的图形；（2)到点Ａ、Ｂ的距离都等于２厘米的点组成的图形；（分别以点Ａ、Ｂ为圆心，２厘米长为半径的⊙Ａ和⊙ Ｂ的交点） （分别以点Ａ、Ｂ为圆心，２厘米长为半径的⊙Ａ的内部与⊙ Ｂ的内部的公共部分）（2）到点Ａ、Ｂ的距离都小于２厘米的所有点组成怎样的图形.设ＡＢ＝３厘米，画图并说明具有下列性质的所有点组成怎样的图形：拓展延伸：(1)到点Ａ的距离小于２厘米的所有点组成的图形.（以点Ａ为圆心，２厘米长为半径的圆的内部）BA 议一议 如图所示，一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开。 问题：这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？ 观察A、B、C、D、E这5个点与⊙O的位置关系 ？●O●●●●●EDCBA如图：是一个圆形耙的示意图，O为圆心，小明向上投了5枝飞镖，它们分别落到了A、B、C、D、E点。 想一想 由图可以看出： 点 在⊙O内。 点 在⊙O上。 点 在⊙O外。 你能根据点P到圆心O的距离d与⊙O的半径r的大小关系，确定点P与⊙O的位置关系吗？ 二、新知识识记：点与圆的位置关系●O●●●●●EDCBAA、CDB、E 新知识总结 点与圆的位置关系有三种： 点在圆外、点在圆上、点在圆内。点在圆外，即这个点到圆心的距离 半径。点在圆上，即这个点到圆心的距离 半径。点在圆内，即这个点到圆心的距离 半径。大于等于小于 做一做,你掌握了吗? 　已知⊙O的面积为9π，判断点P与⊙O的位置关系． （1）若PO=4.5，则点P在 ； （2）若PO=2，则点P在 ； （3）若PO= ，则点P在圆上． 圆外圆内3 为了使投圈游戏公平,并且要求站在距离玩具3米的地方.现在恰好有一条3米长的绳子,你准备怎么办? 议一议 车轮为什么做成圆形？ 想 一 想 几何画板演示 解决问题车轮为什么做成圆形的？ 把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变，因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感到非常平稳，这就是车轮都做成圆形的数学道理。圆上的点到圆心的距离是一个定值 如图所示， 一根３m长的绳子,一端栓在柱子上,另一端栓着一只羊,请画出羊的活动区域. 用一用１三、巩固新知 新知应用OAB 如图所示,一根5m长的绳子,一端栓在柱子上,另一端栓着一只羊,请画出羊的活动区域. 用一用２三、巩固新知 应用新知5ABO 5mo4m5mo4m正确答案AB 如图,一根6m长的绳子,一端栓在柱子上,另一端栓着一只羊,请画出羊的活动区域. 6 四、拓展延伸 知识的升华独立作业随堂练习 1,2题;做一做(2)祝你成功！驶向胜利的彼岸 我们的目标是：师生一心共创未来Y 师生一心SS同学们:路漫漫其修远兮! 吾将上下而求索! S 我们，还在路上……You made my day!古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。