青少年地震科普教育课教案.docxVIP

青少年地震科普教育课教案 青岛市中小学素质教育实践基地一、 课题《地震来了怎么办？》 二、 教学（活动）目标： 通过本课（活动），让学生简单了解地震和地震灾害， 培养学生防震意识。 让学生学会在破坏性地震发生时应如何避震。三、教学（活动）重点和难点（首先要解决的问题）： 重点：避震的原则，动作要领，不同场所的避震方法。 难点（首先要解决的问题）：培养学生防震避震的意识，让学生了解地震离我们并不那么遥远。 四、教具：课件五、课时：一课时六、教学过程： （一）导入： 师生问好，作自我介绍。这节课我们一起来学习地震和 防震避震的知识，请同学们先看一个短片。（播放地震发生 时短片） （二）讲授新课 让学生了解地震灾害 师问：短片看万里，请同学们说说自己了解的地震是什 么样子的？（学生回答） 师说：刚才同学们说理自己所了解的地震，说的都很好。 地震可以造成严重的破坏，房屋倒塌，人员伤亡，这里有几组图片让我们再进一步了解地震所带来的危害。（屏幕显示几种灾害的图片，让学生直观了解地震给人类造成的危害）。 师问：地震能带来如此严重的破坏，我们不禁要问：地 震是怎样形成的呢？（学生回答） 师说：大家说了自己对地震成因的认识，现在还是通过 短片来了解一下。（播放地震成因短片） 师说：原来地震是由于地球内部缓慢积累的巨大能量， 通过断层运动以地震波的形式突然释放出来，从而引发地面震动的一种自然现象，就跟刮风下雨等自然现象一样。全世界每年发生的地震有 500 万次左右，而人们能够感觉到的只有 1%左右。 让学生了解地震离我们并不远 通过前面看的短片和图片，我们了解了地震的成因一级 造成的灾害。 师问：刚才同学们看到的图片都是外国的地震记录，谁 知道我们中国过哪些地震呢？（学生答） 师说：同学们都知道唐山大地震，我在这里有一组设计， 一起来了解一下。（屏幕显示发生在中国的地震记录及唐山大地震前后对比的图片） 通过这些统计可以看出我们中国是个多震的国家，我们 家乡青岛就处在环太平洋地震带影响范围内（屏幕显示环太 平洋地震带） 2003 年崂山区仰口就发生了一次有感地震，当时我在值班，就觉着这座房子也抖了几抖。看一下地震造成的危害。 （屏幕显示崂山区地震图片） 可见地震并不像有些人想的那样离我们很遥远，不可能 发生。虽然地震会造成严重的灾害，但是只要防震避震措施 得力地震就并不可怕。在这方面有些国家做的比较好，比如 处在环太平洋地震带上的日本，在 95 年大阪大地震中虽然城市、经济遭受了严重的破坏，但是人员的伤亡却很少，可 见日本的防震避震的措施起到了关键性作用。 当地震发生时，应该怎样避震？ 下面就让我们一起探讨如何避震的问题，要避震首先的 确定真的要发生地震了。 师问：那位同学知道地震发生前会有哪些异常现 象？（学生回答动物） 师说：同学们对震前这些异常现象还是有一定了解的。 地震发生前的异常现象有地面的颤动、地声、地光、建筑物的晃动等以及刚才大家说的那些动物的反常现象。（屏幕显示动物异常现象图片及文字描述） 从地震发生到造成伤亡，一般有十几秒钟的时间，我们就要通过这些异常现象来确定要地震了，并且用着宝贵的十几秒钟做出避震反应。 师问：那么，我们避震时应遵循哪些原则呢？（学生尝 试回答） 师说：避震就像同学们说的一定不能慌张要保持镇静。 避震的原则就包括：保持镇静，行动果断；因地制宜，就地避险；伏而待定，不可疾出。（屏幕显示避震应急原则并与学生逐句分析） 师问：请同学们结合逼真的原则说说看，现在发 生地震了，就在这间教室里你会怎么办？（学生说出自己的 避震方法，教师引导简评） 师问：根据“因地制宜、就地避险”的原则，线 的选择安全的位置避震。那么看看教室内哪些位置是比较安 全的？（学生回答） 师说：避震时，我们应该选择能掩护舌体的物体下或旁边，易于形成三角空间，开间小有支撑的地方。比如兼顾的家具货架旁边、承重的内墙墙根、墙角、厨房、厕所、储物 间等。（屏幕显示比较安全的位置图片和文字描述） 刚才大家选择了比较安全的位置，但是不能站在 那里，你觉得什么样的身体姿势能最大限度的保护自己？ (学生回答并请一位同学演示自己的动作)（屏幕显示正确动作要领的文字描述，指导一位学生做动作示范） 现在我们了解了避震的原则和要领，就在这间教室内让我们演练以下。我拍手为信号表示地震发生了，请同 学们迅速做出自己的避震反应。（全体学生就地演练，教师 进行评价） （三）拓展延伸 刚才我们演练了在教室内避震时，需要避开头顶的掉落 物比如吊灯、吊扇、投影仪等，把身体藏在课桌底下尤其是 把头部保护好。但是地震发生时，人们不一定在什么地方做 什么。现在我们再开拓下思路，如果地震发生时，不是在教 室里你会怎么办？（屏幕显示六个场景） 这是我们生活中常去的几种地方，现在请你运用避震知识尽