小学一年级语文《看菊花》教案、教学反思及说课稿.docVIP

小学一年级语文《看菊花》教案、教学反思及说课稿 1.小学一年级语文《看菊花》教案 篇一 　　课时目标 　　1、能正确、流利地朗读课文2-4段，会背诵第二、三段课文。 　　2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。 　　3、学习生字“开、不、也”，指导书写。 　　教学过程 　　组织教学：投影有关花的知识。 　　一、复习回忆，揭示新课 　　1、这节课我们继续来学习第八课，一起来把课题读一读。 　　2、（出示插图）昨天，我们随着小女孩和她的爸爸妈妈去公园观赏了菊花，那公园里的菊花给你们留下了什么印象呢？ 　　3、学生交流（板书：好看极了）。 　　4、是啊！公园里的菊花真是好看极了。 　　（1）投影句子：公园里的菊花好看极了。 　　（2）指读，评议，齐读。 　　5、过渡：公园里的菊花好看在哪儿呢？轻声地读读第二段，然后想一想。（学生自学） 　　二、学习第二段 　　1、公园里的菊花好看在哪儿？ 　　2、学生回答，评议。 　　（1）投影句子：黄的，白的，淡绿的，紫红的， 　　（2）指读，评议。 　　（3）投影图片：菊花的颜色可多啦！黄的，白的，淡绿的，紫红的，这么多的颜色，真是好看极了。 　　3、你们还从哪儿觉得菊花好看呢？ 　　（1）学生交流。 　　（2）投影句子：一朵朵，一丛丛，一片片， 　　（3）能把这几个词语读好吗？ 　　（4）投影图片1：这是一朵菊花，一朵这个词儿谁来读好？ 　　（5）投影图片2：这一朵又一朵的菊花就叫一朵朵。（指读） 　　（6）投影图片3：这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛。（指读） 　　（7）投影图片4：这一丛又一丛的菊花就叫一丛丛。（指读） 　　（8）投影图片5：一丛丛的菊花又连成一片又片，向四面展开，越开越多，连成了一片片的菊花。（指读） 　　（9）指图描述。 　　4、谁能把这三个词语连起来读好呢？ 　　（1）指读 　　（2）分小组读，全班读。 　　5、你们知道菊花是什么时候开放的？ 　　（1）出示词语：深秋（指读） 　　（2）深秋的时候，天气转冷了。听（放录音）：寒冷的北风呼呼地刮了起来，寒风吹在人身上好冷呀！可这一朵朵，一丛丛，一片片的菊花怕冷吗？ 　　（3）投影句子：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 　　（4）菊花怎么迎着深秋的寒风开放呢。谁来扮演一朵迎风开放的菊花？ 　　6、现在你们能把这句话来读好吗？（指读，评议，分男女生读） 　　7、第二段的第二句话从菊花的颜色、数量、姿态写出菊花好看极了，我们再一起来读好它。 　　8、公园里的菊花这么好看，这么漂亮，人们喜爱它们吗？你们从哪儿看出来的？ 　　（1）投影句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。 　　（2）“舍不得离去”换一种说法就是指什么？ 　　（3）能把这个词读好吗？ 　　（4）把它放在句子中读一读。（齐读） 　　三、学习第三段 　　1、人们为什么这么喜爱菊花呢？我们来听爸爸的话。 　　2、放课文录音，投影句子。 　　3、听了爸爸的话，你知道其中的原因了吗？ 　　4、爸爸说的真好！让我们一起来把他的话记在心里。 　　（1）齐读。 　　（2）（范读）你们觉得老师读的好吗？ 　　（3）谁给老师来示范一下。（指读） 　　四、学习第四段 　　1、听了爸爸的话，我觉得菊花…… 　　2、板书：更好看了 　　3、我为什么会觉得菊花更好看呢？ 　　4、指板小结： 　　五、背诵练习 　　1、这篇课文的2-3两段写的真美！如果能把它背诵出来就更好了。老师教你们一个好方法，看着图画自己在下面练习背诵。 　　2、指名两个上台背诵，其他的在下面背诵。 　　3、小结背诵情况。 　　六、学习生字 　　1、出示：也开不 　　2、学生交流识记方法。 　　3、指导书写。 　　4、学生描红，临写。　 2.小学一年级语文《看菊花》教案 篇二 　　教学目标： 　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三两段。 　　2、会本课生字，理解由生字组成的词语。 　　3、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。 　　教学重点难点： 　　识字、写字、朗读、背诵。 　　教学准备： 　　多媒体 　　教学时间： 　　两课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入新课，揭示课题 　　1、教师谈话。 　　2、板书：看菊花。齐读。 　　二、初读指导 　　1、范读课文。 　　2、学生练读课文。 　　（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。 　　（2）画出不认识，不理解的字词。 　　（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的生字。 　　3、检查自学效果。 　　（1）出示词语。 　　（2）点名朗读。注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。 　　（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。（略） 　　（4）齐读。