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百学须先立志。——朱熹 数学线和角知识点 数学线和角知识点 数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述、推导的一种 通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上 都是人为定义的。下面是店铺精心整理的数学线和角知识点，希望对 大家有所帮助。 数学线和角知识点 （一）线 直线：直线没有端点；长度无限；过一点可以画无数条，过两点 只能画一条直线。 射线：射线只有一个端点；长度无限。 线段：线段有两个端点，它是直线的一部分；长度有限；两点的 连线中，线段为最短。 平行线：在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线；两条平 行线之间的垂线长度都相等。 垂线：两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直，其中 一条直线叫做另一条直线的垂线,相交的点叫做垂足；从直线外一点到 这条直线所画的垂线的长叫做这点到直线的距离。 （二）角 （1 ）从一点引出两条射线，所组成的图形叫做角。这个点叫做角 的顶点，这两条射线叫做角的边。 （2 ）角的分类 锐角：小于 90 的角叫做锐角。 直角：等于 90 的角叫做直角。 钝角：大于 90 而小于 180 的角叫做钝角。 平角：角的两边成一条直线，这时所组成的 角叫做平角。平角 180。 周角：角的一边旋转一周 ，与另一边重合。周角是 360 线和角知识点教学反思 百学须先立志。——朱熹 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 复习课不同于新授课，这些知识学生已学过，只不过有些知识或 方法，部分学生可能掌握的不太扎实或暂时遗忘了。因此，我就指定 学得较好的学生前去黑板上边画边讲解，再加上老师适时的追问等方 式，使学生再次去反思、去感悟，从而实现突破难点的目的。 1、注重与生活实际相结合。 通过练习，使学生进一步认识到，数学知识来源于生活，又应用 于生活，进而感受到学习数学的价值，数学与生活是密不可分的。学 问学问，不懂就问。有的老师就怕学生上公开课提问题，他们一怕打 乱了老师的教学计划，二怕课内出乱子不好收场，三怕万一没预设到， 解决不了怎么办等等。而我为了了解学生掌握知识的情况 ，专门设计 了这样一个质疑的环节 ，鼓励学生提出问题。所提出的问题不是老师 直接解决 ，而是把问题抛给学生，让学生 自己去解决 ，如果需要 ，老 师会适时给予帮助的。 2、注重实践活动。 要求学生应用所学的线与角的知识在实际生活中 ，设计生活环境。 本节课主要是让学情景中发现问题、思考问题和解决问题。我觉得上 这节课的关键是要懂得放手 ，放手去探索方法、放手让学生展示自己 的见解。老师要懂得为各层次的学生创设参与体会 ，因为本节课重在 学生的体验和参与，这份体验和参与的激情将是学生喜欢数学的源泉。 遗憾之处是，所提供的模拟生活情景要是学生熟悉的生活环境 ，学生 的积极性会更高 ，学生的体验会更深刻。 3、关注学生的参与热情。 整堂课我想尽办法为每个学生提供参与活动 的机会 ，时时体会 “以人为本”的教学思想 ，处处渗透新课改理念本节课的量角 ，平行 线、垂线等，这些知识不是单调的呈现，而是融入我们的生活中 ，让 学生在自己熟悉的环境中学习，学会发现生活中的数学问题，并养成 留心观察生活的好习惯。打破了传统数