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小学数学教学中“问题串”的设计研究 小学数学教学中，问题串的设计研究 “问题”是课堂中的重要元素之一，没有问题的课堂一定是没有活力的。近年来，问题串已经在课堂教学中越来越多地被运用。问题串是指基于情境，围绕一定目标按照一定结构精心设计的一组问题，并通过一个个问题指向知识、方法、思想等发生发展过程，从而引领学生的学习过程，有效实现学习目标。 中小学教师一般课堂提问的有效率仅为56%，普遍存在一些过多、过难、过快、过简、过碎等问题。而经过一些设计思考后将问题有机串联，就能有效地克服课堂教学中提问的细碎、离散和随意等不足，不仅能更简洁有效地驱动教学过程，达成教学目标，还能让学生在解决系列问题的过程