设计色彩教学大纲.docxVIP

精心整理 《设计色彩》课程实施性教学大纲 制定人：日期： 审核人：日期： 批准人：日期： 一、说明 课程的性质和内容 《设计色彩》是电脑艺术设计专业的一门专业基础课程，是本专业核心技能课的基础，在学习中认识色彩的基础知识，并实践色彩的各种属性，通过色彩构成作业、色彩写生作业、案例作品的训练等形式，巩固所学的设计色彩理论知识；对学生职业素养养成和职业能力培养的全面性起促进及提高作用。 《设计色彩》课程本课程从对设计色彩的认知能力出发，使学生了解并灵活应用设计色彩的基础知识于实训中。既要满足专业课需求,也要满足社会的直接需求。确切地说,设计色彩课程的知识既为专业课打好基础,即双基(即创意基础、技能表现基础、美学基础),也能满足社会的需求,即双技(通用技能、专业技能)学生学了色彩,要能绘制环艺效果图。 课程的任务和要求 设计色彩的课程性质为专业必修课，用以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。本课程的教学任务，就是争取在有限的学时内，通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计色彩作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能，并且锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，为学生将来从事的设计艺术专业工作打下牢固的基础。 知识目标 （1）理解和表现与基础造型有关的物品的结构和线条运用；（2）能表现与图形图像制作有关物象的质感，并能加以设计和创新；（3）提高学生造型能力的同时提高学生的空间想象能力；（4） 以结构为主适当加一些色彩塑造技法。 能力目标 （1）培养视觉的反应及增强接受视觉信息的能力，即敏锐的感受能力。（2）培养分析、洞悉、理解的心智思维，形成对事物特征的深刻把握，即富于理智的认识能力。（3）培养开发想象能力， 形成对未知领域的自觉探求，即创造意识。（4）培养技能的熟练掌握，达到对于视觉信息的有效表达，即富于技能的适应能力。 素质目标 精心整理 精心整理 （1）进行专业认知和专业探究；（2）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3）培养学生的自学能力，学会设计和创新，提高审美意识；（4）提高学生造型能力和抽象思维想象力。 教学中应注意的问题（含教学建议） 《设计色彩》课程是一门理论和实践性相互结合的课程，因此，在教学中可以转变教学观念， 改变教学方法，在教学过程中，让学生的主动性增强，提高学生的学习主动性。运用多媒体进行教学，使得课堂教学有声有色，提高教学质量。 推荐教材及学时说明 二、学时分配本课程推荐教材：《色彩基础》郭舒湲主编中国劳动社会保障出版社ISBN：,本课程课时为72 课时。 二、学时分配 章节 名称 总课时 理论 训练 实习 第一章 色彩知识 16 8 8 0 §1-1 色彩产生的原理 4 2 2 0 §1-2 色彩的三要素 4 2 2 0 §1-3 色彩的体系 4 2 2 0 §1-4 色彩的混合 4 2 2 0 第二章 水粉写生 12 6 6 0 §2-1 工具与材料 4 2 2 0 §2-2 基本技法 4 2 2 0 §2-3 写生 4 2 2 0 第三章 水彩写生 12 6 6 0 §3-1 工具与材料 4 2 2 0 §3-2 基本技法 4 2 2 0 §3-3 写生步骤 4 2 2 0 第四章 色彩设计 16 8 8 0 §4-1 色彩的对比 4 2 2 0 §4-2 色彩的调和 4 2 2 0 §4-3 色彩的心理效应 4 2 2 0 §4-4 色彩设计 4 2 2 0 第五章 色彩集中写生 16 8 8 0 §5-1 风景 4 2 2 0 §5-2 花卉 4 2 2 0 §5-3 建筑 4 2 2 0 §5-4 场景 4 2 2 0 合计 72 36 36 0 二、 课程内容和要求 第一章色彩知识教学要求： 讲述色彩产生的原理、色彩的三要素及色彩体系； 掌握配色练习； 熟悉色彩混合效果等; 教学内容： §1－1色彩产生的原理 §1－2色彩的三要素 §1－3色彩的体系 §1－4色彩的混合教学建议： 了解光与色的原理； 掌握环境色：周围环境的色彩作用于物体，称为环境色。； 掌握色彩的混合：①加色混合：色光混合。②减色混合：色料的混合。③中型混合：视觉混合； 掌握色立体。第二章水粉写生 教学要求： 讲述水粉写生的工具与材料、水粉写生基本技法； 掌握配色知识； 熟悉水粉写生的基本技能技巧等。教学内容： §2－1工具与材料 §2－1基本技法 §2－3写生教学建议： 学习掌握好人物的写生； 了解学习以建筑物为主的风景写生； 写生技法的掌握； 第三章水彩写生 教学要求： 讲述水彩写生的工具与材料、水彩写生基本技法； 掌握配色知识；’