高中物理人教版必修2课件：第七章　机械能守恒定律+第4节　重力势能.pptVIP

第4节　重力势能;教师备课参考 ;|教学重难点|;|重难点突破方略|;【演示探究】 在一个透明的玻璃容器内装上沙子.教师进行以下演示实验,学生思考观察到的现象,对比不同现象,探究实质,回答问题. 实验1:用一个铁球从不同高度释放,观察铁球落在沙子中的深度. 问题:在本实验中,铁球落在沙子中的深度与铁球的释放高度有什么关系?说明了重力势能与高度有什么关系? 学生:在实验中,铁球的释放高度越大,铁球落在沙子中的深度越大.说明了高度越大,重力势能就越大.;实验2:用大小不同的两个铁球从同一高度释放,观察铁球落在沙子中的深度. 问题:在本实验中,铁球落在沙子中的深度与铁球的质量有什么关系?说明了重力势能与质量有什么关系? 学生:在实验中,铁球的质量越大,铁球落在沙子中的深度越大.说明了质量越大,重力势能就越大. 教师:通过上述演示,我们可以定性得到:重力势能跟物体的质量和高度都有关系,且物体的质量越大,高度越大,重力势能就越大.;【自学探究】 指导学生阅读教材第65页“重力势能”部分,提出问题并认真思考,选出代表发表自己的见解. 问题1:怎样定量表示物体的重力势能? 学生:重力势能的大小等于物体所受重力与所处高度的乘积,表达式为Ep= mgh. 问题2:重力势能的改变和重力做功之间的关系是怎样的?写出它们之间的关系式. 学生:重力做功的过程就是重力势能变化的过程,重力做正功,重力势能减少,重力做负功(或物体克服重力做功),重力势能增加,重力做了多少功,重力势能就变化了多少,即 WG=-ΔEp=Ep1-Ep2.;【问题探究】 问题1:塔吊把一质量为100 kg的物体,从距地面高为h1=10 m的高度加速运到高为h2=3 m的地方,如图(甲)所示,重力做了多少功?物体的重力势能如何变化?(g=10 m/s2) 学生:重力做功WG=mg(h1-h2)=7 000 J.物体重力势能的变化ΔEp=-WG=-(Ep1-Ep2)=-(mgh1-mgh2)=-7 000 J,所以重力势能减少了7 000 J.;问题2:塔吊把一质量为100 kg的物体,从距地面高为H1=2 m 的高度减速运到高为H2=9 m的地方,如图(乙)所示,重力做了多少功?物体的重力势能如何变化?(g=10 m/s2) 学生:重力做功WG=mg(H1-H2)=-7 000 J.物体重力势能的变化ΔEp=-WG= -(Ep1-Ep2)=-(mgH1-mgH2)=7 000 J,所以重力势能增加了7 000 J.;【学习目标】 1.知道重力??功与路径无关,体会微元法的物理意义. 2.在初中基础上,进一步理解重力势能的概念,知道重力势能的相对性. 3.知道重力势能的表达式,知道重力势能正负号的含义和由来. 4.掌握重力势能的变化和重力做功的关系式,理解重力势能的变化多少与零势能面的选择无关. 5.能够对生活中的相关重力势能现象进行解释,体会物理来源于生活.;感悟解题规律;探寻基本知识·树立物理观念;【知识梳理】 1.表达式:WG= =mg(h1-h2)=mgh1-mgh2,式中h1,h2分别表示物体起点和终点的高度. 2.功的正、负:物体被举高时,重力做 ;物体下降时,重力做 . 3.特点:物体运动时,重力对它做的功只跟它的起点和终点的位置有关,而跟物体运动的 无关. 【思考判断】 1.重力做功多少取决于物体的重力和它通过的路程.(　 　) 2.重力做功的多少取决于物体的重力和变化的高度差,与运动快慢和运动路径无关.(　 　);知识点二;【知识梳理】 1.定义:物体由于被举高而具有的能量. 2.大小:物体的重力势能等于它所受 与所处 的乘积,表达式为 .单位: ,符号J. 3.重力做功与重力势能变化的关系 (1)表达式: . (2)两种情况 【思考判断】 1.同一物体的重力势能Ep1=2 J,Ep2=-3 J,则Ep1Ep2.(　 　) 2.在同一高度的质量不同的两个物体,它们的重力势能一定不同.(　 　);知识点三 ;【知识梳理】;要点一;3.重力势能的系统性 重力是地球对物体吸引而产生的,如果没有地球对物体的吸引,就不会有重力,也不存在重力势能,所以重力势能是这个系统共同具有的,平时所说的“物体”的重力势能只是一种简化的说法.;【例1】 (2017·陕西西安高一检测)质量为m的小球,从离桌面H高处由静止下落,桌面离地面高度为h,如图所示,若以桌面为参考平面,那么小球落地时的重力势能及整个下落过程中重力势能的变化分别是(　 　) A.mgh,减少mg(H-h) B.mgh,增加mg(H+h) C.-mgh,增加mg(H-h) D.-mgh,减少mg(H+h);;