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浅谈高三数学复习 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅谈高三数学复习 2 一、要扎扎实实，不要盲目攀高，以防眼高手低 2 二、指导学生把握重点，突破难点，关注热点 3 （一）课前抓好预习工作，使学生养成良好的预习习惯。 3 第一阶段：宣传发动及准备工作 3 3、让学生按预习提纲进行预习 4 第二阶段：指导学生预习，养成预习习惯 4 1、指导学生怎样预习： 4 2、初步放手让学生设计预习提纲 4 第三阶段：养成自觉有效的预习习惯 4 （二）课堂环节：主要培养学生有效听课和合理记笔记的习惯 5 第一阶段：在听课的同时养成记笔记的习惯 5 3、上课专心致志 5 第二阶段：教师指导学生合理有效地记笔记 5 第三阶段：学生学会取舍，合理安排。 6 三、拓展解题思路，提高自主解题能力 6 文2：浅谈高三数学复习教学建议 7 一、2011年高考数学回顾(以四川2011高考数学为 7 二、高考复习建议 7 1、研究高考把准方向 7 2.立足教材减少疏漏 8 （2011理科20）考查教材公式的推导方法 8 3.夯实基础，注重常规 9 （Ⅰ）抓典型题型，重视通性通法，讲清易错易混点 9 4.强化思想　突出思维 10 5.重视阅读　　强化理解 10 6.明确算理　　加强运算 11 原创性声明（模板） 12 正文 浅谈高三数学复习 文1：浅谈高三数学复习 在目前的高三数学复习中，我们发现许多学生投入了许多精力和时间，但效果欠佳。通过分析我们认为其主要原因之一便是复习方法不对，教师对学生的指导不够。因此，如何指导学生进行高三数学的复习，便成了如何提高高考数学复习效率的关键。本文就我在高考复习中如何指导学生进行高考复习谈谈个人的一些做法和体会，与大家交流。 一、要扎扎实实，不要盲目攀高，以防眼高手低 要把书本中的的常规题型做好，所谓做好就是要用最少的时间把题目做对。部分同学在第一轮复习时对基础题不予以足够的重视，认为题目看上去会做就可以不加训练，结果常在一些“不该错的地方错了”，最终把原因简单的归结为粗心，从而忽略了对基本概念的掌握，对基本结论和公式的记忆及基本计算的训练和常规方法的积累，造成了实际成绩与心理感觉的偏差。可见，数学的基本概念、定义、公式，数学知识点的联系，基本的数学解题思路与方法，是第一轮复习的重中之重。不妨以即使重点也是难点的函数部分为例，就必须掌握函数的概念，建立函数关系式，掌握定义域、值域与最值、奇偶性、单调性、周期性、对称性等性质，学会利用图像即数形结合。如求值域与最值有几种方法，重点是利用二次函数，利用基本不等式，利用函数的单调性，特别是导数法，必须在自己的头脑中有一个清晰的思路与网络。在掌握基本知识点的基础上，必须对基本的解题思路与方法作小结与归纳。上课时要把老师解题的方法，主要是数学思维方法学到手。每个学生必须对数学基本题的要求及应答方法、技巧做到心中有数。 二、指导学生把握重点，突破难点，关注热点 如果说高考是一场不带硝烟的战争，重点和难点就是通往胜利之路必经的一座座堡垒。怎样才能攻克这些堡垒，成功地打赢高考这场战役呢？ 首先，教师可在本年高考考纲出台之前印发前一年的数学考纲，通过对近年来考点、热点以及在往年高考试卷中所占分值的分析、新旧考纲对比来把握重点。其次，指导学生通过课前预习、课堂理解、讨论归纳，自己找出重点、难点，如果学生自己找不出来，我们要帮助他们找出来，怎样才能找出来呢？我认为应该从以下几方面下手： （一）课前抓好预习工作，使学生养成良好的预习习惯。 第一阶段：宣传发动及准备工作 1、向全体学生宣传预习的重要性，让学生带着问题听课，为有效、高效听课作准备。 2、介绍各阶段预习要求 （1）一级预习：即在假期中就让学生对下学期所学内容有所了解，粗读课本，模仿例题做最简单的习题。 （2）二级预习：即每周六、周日预习下周的教学内容，初步找出疑难问题。 （3）三级预习：即每天花上十分钟时间预习次日所学内容，精ky读复习课本。 3、让学生按预习提纲进行预习 让学生按预习提纲进行预习，老师设计合理的提纲，让学生有据可依，有法可循。 第二阶段：指导学生预习，养成预习习惯 1、指导学生怎样预习： （1）通读复习课本，了解大致内容 （2）细读复习课本，找出重点难点 （3）按照提纲，初步独立解决一些简单问题。 2、初步放手让学生设计预习提纲 （1）找出新课的重点； （2）指出觉得难以理解的知识点 （3）新知识的生长点哪里； （4）应掌握概念辨析； （5）本节课的学习目标。 第三阶段：养成自觉有效的预习习惯 1、做好预习