2023年物理教学总结三篇.docxVIP

2023 年物理教学总结三篇 物理教学总结 篇 1 1、做好了中学物理和初中物理的连接教学工作。 初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，学生在学习中易于理解，成果也不错；中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要求透过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，学生理解难度大。因此我探讨了初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的专心性，使学生树立起学好物理的信念。 2、在教学中讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维潜质。 讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的好处和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：户外学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关联透过联系、比较是 使学生尽量真正驾驭学问培育潜质是物理教学的落脚点，潜质是在获得和运用学问的`过程中逐步培育起来的。 3、平常重视物理思想的建立与物理方法的训练。 中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在必需范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第必需律、志向气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培育抽象思维潜质、建立形象思维的重要途径。要透过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领悟这种探讨物理问题的方法；透过规律的应用培育学生建立和应用物理模型的潜质，实现学问的迁移。 4、平常加强学生良好学习习惯的培育 培育学生良好的学习习惯，首先是要培育学生独立思索的习惯与潜质。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的赐予学生自己思索、探讨、分析的时刻与机会，使他们逐步学会思索。 培育学生自学潜质，使其具有终身学习的潜质。阅读是提高自学潜质的重要途径，在高一阶段培育学生的自学潜质应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决 培育学生养成先预习再听课，先复习再作业，刚好归纳作总结的良好学习习惯，本届高一从第一章起先就要 求学生独立进行单元总结，并逐份批改、提出举荐，选出好的全班展览，同时老师带给一份总结以作示范。 5、强调科学记忆，反对死记硬背。 强调科学记忆，驾驭基础，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一起先就要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。精确的记忆是正确应用的基础，明白是物理记忆的关键，比较联系是记忆的有效方法，将所学学问与该学问应用的条件结合起来，构成条件化记忆才能有效地用来创建性地解决问题。要指导学生深化明白概念和规律的物理好处，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一齐加以比较，找出区分和联系，再行记忆。当驾驭了必需量的学问后，要进行整理，把零散的孤立的学问联系起来，构成必需的学问结构，构成必需的物理思维过程。 物理教学总结 篇 2 举荐物理是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验进行了探究性的探讨。 1、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标 在中学物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实 力、加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外、总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生达到驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确;其二，安装调试试验装置正确;其三，操作规程正确;其四，视察方法正确;其五，测量读数正确;其六，处理数据正确;其七，试验结论正确、 2、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能 大力探究改革不适应新时期形势的中学物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新实力的“引导—探究—试验—驾驭”教学模式、这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位、老师充分信任学生，使学生主动参加试验、课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析、让学生独立设计试验