初中生物知识点总结.pdfVIP

生物和生物圈 1、科学探索普通包括的环节： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、 得出结论、表达交流 2、生物的特征 1)生物的生活需要营养：绝大多数植物通过 光合作用创造有机物（自养）；动物则从外 界获取现成的营养（异养）。 2 ）生物能进行呼吸。 3 ）生物能排出身体内的废物。 动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排 尿。 植物排出废物的方式：落叶。 4 ）生物能对外界刺激做出反应——应激性。 例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺 激的反应。 5）生物能生长和繁殖。 6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的 大部和岩石圈的表面。 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和 一定的生存空间。 5、影响生物的生存的环境因素： 非生物因素：光、温度、水分等；生物因素： 影响某种生物生活的其他生物。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田 里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、 蜜蜂家庭成员之间分工合作。 6、生物对环境的适应和影响： 1）生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼， 尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部份长很 多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚 ； 旗形树等。 2 ）生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力； 沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 7、生态系统的概念和组成 概念：在一定地域内生物与环境所形成的 统一整体叫做生态系统。 组成：包括生物部份和非生物部份。生物 部份包括生产者、消费者和分解者。非生物 部份包括阳光、水、空气、温度等 8、食物链和食物网： 生产者和消费者之间的关系，主要是吃与 被吃的关系，这样就形成为了食物链。食物链 彼此交织连接，就形成为了食物网。 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链 和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链 不断积累。 写食物链时注意：只能以生产者开始，以最 高层消费者结束。 9、列举不同的生态系统： 森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系 统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物 圈是最大的生态系统。 第二单元 10、利用显微镜观察装片 ① 目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野 中看到一个“d”，那末在透明纸上写的是“p”。 ② 显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍 数的乘积。10X30＝300 ③ 在视野看到物像偏左下方，标本应朝左 下方挪移物像才干移到中央。 ④ 区分污点的位置：挪移装片，污点跟着 挪移，污点在装片上；转动目镜，污点跟着 挪移，污点在目镜上；挪移装片和目镜，污 点都不动，则污点在物镜上。 11、细胞是生物生命活动的基本结构和功能 单位。细胞的基本结构和功能 ①细胞膜—保护细胞内部结构，控制细胞内 外物质的进出。 ②细胞质—活细胞的细胞质具有流动性，有 利于细胞与外界环境之间进行物质交换。 ③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细 胞核内含有遗传物质。 ④细胞壁—支持和保护作用 12、植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体 和液泡。 13 、洋葱表皮细胞装片的制作和观察 制作步骤：（1）先在洁净的载玻片中央滴 一滴清水。（2）用镊子从鳞片叶的内面撕 下一小块透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜 放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地 把它展平。（4 ）用镊子夹住一块盖玻片一 侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后 轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。 （5）碘液染色。（6 ）低倍显微镜下观察 14、口腔上皮细胞装片的制作和观察 （1）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水。 （2）用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮 壁处轻轻刮几下，（3 ）把牙签上附着的一 些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。 （4 ）盖上盖玻片。（5）碘液染色。（6 ） 低倍显微镜下观察。 15、细胞膜的功能：让实用的物质进入细胞， 把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细 胞内产生的废物排到细胞外。 16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器 叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所 创造的有机物中。 线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供 细胞利用。 17、细胞核在生物遗传中的作用 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色 体，染色体中有DNA，DNA 上有遗传信息。 18、细胞通过分裂产生新细胞：分裂时，细 胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成 两份，每份各含有一个细胞核。最后，