细菌【一等奖教案】 新人教版.docxVIP

《细菌》教案 一、教学目标： 1. 描述细菌的形态和结构特征。2.说出细菌与人类生活的关系。 3.认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到重要作用。二、教学重点、难点: 重点：细菌的形态和结构特征。 难点：“观察与思考”活动：比较细菌与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。三、教学准备： 教师准备：常温下存放 3 天的剩奶、常温下存放 3 天的猪肉和课件。学生准备：教材和习题。 四、教学过程： 环节及要点导入 细菌的发现 教师活动 常温下存放 3 天的剩奶，常温下存放 3 天的猪肉。 师提问： 装在矿泉水瓶里的这些事物都存放了 3 天，若打开瓶盖，你会闻到什么气味? 这些食物为什么会发臭？ 这些食物上的细菌是如何产生的？ 师引导学生阅读教材P71—72，利用 PPT 介绍列文虎克和他发明的显微镜，重点介绍列文虎克发现细菌所引起的轰动——不可一世的俄国彼得大帝和尊贵的英国女皇也亲临列文虎克家中，想从他的显微镜里看看那些神奇的小生物。 教师进而提出当时人们共同的疑问—— 这些微小的生物真的很神奇，但它们是从哪来的？ 19 世纪时，许多著名科学家都认为细菌是自然发生的。例如，煮沸过的肉汤会 自然长出细菌，使肉汤变质。 结论：这些微生物必定是自然地在这液体中发生的。 介绍巴斯德经典的鹅颈瓶实验。指出巴斯德是综合前人的研究成果，并用缜密的思维和精细的实验揭示真理——细菌不是自然发生