人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录(优质课一等奖.docxVIP

人教版小学数学一年级上册《认识钟表》教学实录(优质课一等奖 今天我们要认识钟表，钟表是我们生活中不可或缺的好伙伴。它可以告诉我们时间，提醒我们做事情的时间。在这节课中，我们的目标是认识钟表上的时针和分针，学会看整时，并建立起初步的时间观念。同时，我们也要培养学生的观察能力和动手能力，让他们体会数学与生活的密切联系，养成遵守时间和珍惜时间的良好惯。 在探究新知的过程中，我们首先认识了钟面。通过观察钟面，我们发现它是圆形或方形的，有12个数字，把钟面分成12部分，12个大格。同时，钟面上有两根针，一根又细又长，叫做分针，一根又短又粗，叫做时针。我们还研究了时针和分针在钟面上的转动方向，为操作钟表打下基础。 接下来，我们研究了整时的认识。通过出示钟面上的时间，让学生猜测这个时间是几时，从而学会看整时。例如，如果钟面上指向3这个数字，那么这个时间就是3时。 通过这节课的研究，我们不仅认识了钟表，还学会了看整时，并建立起初步的时间观念。同时，我们也培养了学生的观察能力和动手能力，让他们体会数学与生活的密切联系，并养成遵守时间和珍惜时间的良好惯。 师生对话： 老师：请问3时时针和分针分别指向哪里？ 学生：时针指向3，分针指向12. 老师：你真是一个好孩子，很善于观察。 师生归纳整时特点： 老师出示6时、7时、9时的钟面，让学生观察并分组讨论。学生讨论后，反馈结果。 老师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点。 认识电子表示法： 老师出示主题图，问学生如何知道是“7时”。接着，老师出示电子表，让学生认识7时在电子表中的表示方法，并让学生用电子表示法写出8时、3时和6时的表示方法。 反馈练： 1.《快乐的一天》。 老师出示课本85页的插图，让学生观察并回答问题。 小组间讨论XXX是怎样过快乐的一天的。 指名几名学生说一说XXX是怎样过快乐的一天的，并说出是什么时候。 同组的学生说说自己的一天是如何安排的，并指名几名学生说一说。 开放式教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。 2.活动： 一个学生说时间，其余同学拨时间。 老师或学生说时间，其他学生做动作。 质疑答疑，总结收获： 让学生了解我国古代的两种计时工具。 学生谈论收获。 老师总结全课：时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间，做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。 课后反思】 本节课的成功之处在于通过“XXX的一天”为主线，采用猜一猜、认一认、看一看、比一比、说一说、拨一拨、考一考、想一想、修一修、找一找等环节，将教学内容生动有趣地串联起来，教学过程层次分明，层层递进。同时，结合学生年龄特点，注重学生数学研究与现实生活的联系，创设生活情境，使数学更贴近学生。 在整个教学过程中，老师充分尊重学生的独立思考和合作探究能力，不代替学生，让学生多思考、多动手、多实践，促使学生深入思考，让学生自觉地、全身心地投入到研究活动中，用心发现、用心思考、善于交流，时而困惑、时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中自主完成对钟表的认识。例如，本课的重点“分针指着12，时针指着几，就是几时”，全都由学生自己观察、自己发现、自己小结。 不足之处是，由于一年级学生年龄较小，自控能力较差，教师在组织教学时发现有2、3个孩子总是在摆弄学具钟，导致思维不集中，听课效率较差。