沪教版小学语文公开课天才之路教学反思.pdfVIP

文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 沪教版小学语文公开课《天才之路》 教学反思 “一篇美文就是一块闪光的瓷片，就是一段人 生，甚至就是一段历史。阅读它们，就会强壮我们 的精神，丰富我们的心灵。” 《天才之路》这篇文章讲的是巴西球王贝利小 时候的故事。贝利的成材故事告诉我们，一个人的 成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献。 贫穷并不阻挡贝利表达爱心。联系今天多数学生， 受到来自各方面太多的爱，习以为常，不思回报， 贝利的故事有很深的教育意义。没有素不相识的足 球教练的爱心，贝利连足球都买不起，更别说成为 足球运动员，也不可能显露他的足球才华。文章最 后一段是一个含义深刻的句子，以此为突破口，深 入解读课文，则可理解贝利用自己的爱心去回报， 他才能得到更多人的关怀，一步一步成长。 在学习过程中，学生互动是一种最有效的表现 形式，因为不同类型、不同结构的学生可以互补。 对重点句的理解，我让学生分组学习，分别寻找贝 利对教练的爱心和教练对贝利的爱心，然后通过朗 读来体会，最后交流对这不同的爱心感悟。通过小 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 组内的合作互助学习，学生个体对所阅读的知识能 有进一步的理解，在学习伙伴的影响与帮助下，更 好地激活不同学生的思维。 或许是情感的认同，在教学中我们可以惊喜地 发现，学生学得很投入，他们的情感世界随着文本 逐渐丰富。伴随着想象说话，课堂上那些发自肺腑 的语言，不就是孩子那一颗颗纯洁而真诚的心灵吗？ 而这种隐性知识的获得得益于教师对文本地钻研， 对学生心理的把握 教学后，我深深感到：课堂教学的有效得益于 学生学习的有效，这里难点的突破，不是教师给予 的，而是通过学生不断的解读，自我体验获得的。 “一篇美文就是一块闪光的瓷片，就是一段人 生，甚至就是一段历史。阅读它们，就会强壮我 的精神，丰富我们的心灵。” 《天才之路》这篇文章讲的是巴西球王贝利小 时候的故事。贝利的成材故事告诉我们，一个人的 成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献。 贫穷并不阻挡贝利表达爱心。联系今天多数学生， 受到来自各方面太多的爱，习以为常，不思回报， 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 贝利的故事有很深的教育意义。没有素不相识的足 球教练的爱心，贝利连足球都买不起，更别说成为 足球运动员，也不可能显露他的足球才华。文章最 后一段是一个含义深刻的句子，以此为突破口，深 入解读课文，则可理解贝利用自己的爱心去回报， 他才能得到更多人的关怀，一步一步成长。 在学习过程中，学生互动是一种最有效的表现 形式，因为不同类型、不同结构的学生可以互补。 对重点句的理解，我让学生分组学习，分别寻找贝 利对教练的爱心和教练对贝利的爱心，然后通过朗 读来体会，最后交流对这不同的爱心感悟。通过小 组内的合作互助学习，学生个体对所阅读的知识能 有进一步的理解，在学习伙伴的影响与帮助下，更 好地激活不同学生的思维。 或许是情感的认同，在教学中我们可以惊喜地 发现，学生学得很投入，他们的情感世界随着文本 逐渐丰富。伴随着想象说话，课堂上那些发自肺腑 的语言，不就是孩子那一颗颗纯洁而真诚的心灵吗？ 而这种隐性知识的获得得益于教师对文本地钻研， 对学生心理的把握 教学后，我深深感到：课堂教学的有效得益于 学生学习的有效，这里难点的突破，不是教师给予 3word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。 的，而是通过学生不断的解读，自我体验获得的。 “一篇美文就是一块闪光的瓷片，就是一段人 生，甚至就是一段历史。阅读它们，就会强壮我们 的精神，丰富我们的心灵。” 《天才之路》这篇文章讲的是巴西球王贝利小 时候的故事。贝利的成材故事告诉我们，一个人的 成长既要有别人的爱心，也要有自己爱心的奉献。 贫穷并不阻挡贝利表达爱心。联系今天多数学生， 受到来自各方面