第二十二课《人物描写一组》教学设计.docVIP

第二十二课《人物描绘一组》教课方案 第二十二课《人物描绘一组》教课方案 第二十二课《人物描绘一组》教课方案 第二十二课《人物描绘一组》教课方案 【教课目的】 【基础知识累积】认识12个生字，会写14个生字，能正确读写“侄儿、漏洞、穿越、郎中、老婆、绚烂、苗条、风骚、端详、标记、魄力、祖宗、可怜、精神振作、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。 【方法与能力】正确、流畅地朗诵课文，感觉小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象；理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描绘人物的方法。 【感情与思想】激发学生阅读中外名著的兴趣 【拓展与延长】环绕单元专题安排课外阅读的内容。 【重、难点打破】感觉人物形象，学习描绘人物的方法。 【教课过程】 一、导入新课 同学们，回忆一下我们这册学的相关写人的文章，哪个人物给你留下了最深刻的印象，你知道作者是用什么样的写法才把人物描绘的如今生动形象的吗？让学生自由讲话。 今日我们要学的这篇课文由3个独立的片段构成。《小嘎子和胖墩儿竞赛摔交》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，《“凤辣子”初见林黛玉》选自 第1页 《红楼梦》，题目为编者所加。这3个片段分别描绘了小嘎 子、严监生、凤辣子三个人物形象，每一个片段，作家描绘 人物的方法，重视点也不尽同样，能够说这3个片段是人物 描绘的经典。下边，我们就一同来认识这三个个性分明的人 物，看看作者是用了如何奇特的笔法来描绘的吧。 二、学习《小嘎子和胖墩儿竞赛摔交》 1、你们看过《小兵张嘎》这部电影吗？里面的嘎子的形象 堪称人心所向啊！此刻我们就一同重温他摔交时的“嘎”劲 吧。 2、学生自学课文，找出描绘嘎子的内容，谈谈嘎子拥有什 么样的特色。 提示：要点抓住嘎子的动作、心理来领会。 小嘎子是个个性鲜亮的男孩子。他“从不但凭力气”跟人硬拼，而是“一直仗着”自己“眼疾手快”，因此，此次跟胖墩儿摔交，“自然不跟他一叉一搂”，而选择了合适自己专长的“随意摔”的方式。从一开始对摔交方式的选择，便可见这个调皮的小男孩富居心计。开初，他依照自己和胖墩儿的体形差别，找准对方的短处，“欺凌敌手傻大黑粗，动转不灵”，采纳了围着敌手“猴儿似的蹦来蹦去”，“总想使 巧招，下冷绊子”的战术。在摔交中，当小嘎子处于劣势时，他便踊跃开动脑筋，“推拉拽顶”，想出了各样方法。就是在他与胖墩儿激战到最后时，他仍是“想用脚腕子去勾他的 第2页 腿”。整个摔交过程都不见小嘎子的蛮干硬拼硬斗，到处可 见他的灵巧、矫捷、有智谋。此外，从他不时想把敌手战胜， 又不难看出他争强好胜的一面。 3、你知道作者是用了什么写法才写得这么生动的吗？ 提示：要点理解动作描绘与心理描绘。如： 文中对小嘎子摔交时的动作描绘极为仔细。作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不一样的方面对小嘎子的摔交动作进行了仔细描述。 在这中间，还夹杂着对嘎子心理活动的描绘，比方，“欺凌敌手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿”，这些描绘从另一个侧面丰富了人物性格。动词的正确运用和心理活动的仔细刻画，塑造了小嘎子这个少儿形象，显示出作者在人物刻画上的功力。 板书设计： 动作：机警 小嘎子和胖墩儿竞赛摔交 心理：调皮、争强好胜、富居心计 三、学习《临死的严监生》 1、先读课文前面的简介，而后联合说明读懂课文内容。 2、课文写了严监生的什么？你从中领会到了他是一个什么 样的人？ 第3页 提示：抓住了严监生临死前的一个特别有特色的动作——严 监生临终前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不气绝，直 到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼，刻画了爱财赛过生命的守 财奴的形象。 3、你知道这类写人的方法是什么吗？ 提示：细节，这是一种最能刻画出人物特色的写作方法。它包含了人物的动作、语言、神情、心理等。是从细微之处表现人物实质的一种方法，是特别适用的。板书设计： 细节：两根手指——两茎灯草 临死前的严监生形象：吝啬鬼 成效：酣畅淋漓，力透纸背 四、学习《“辣妹子”初见林黛玉》 运用学习前两个片段的方法，学习本片段。 提示：本片段抓住了人物的语言、相貌和动作进行了刻画，运用正面描绘与侧面描绘相联合的方法，深刻地描述出了“辣妹子”的人物特色。让学生从这两个方面进行剖析。板书设计： 未见其人，先闻其声貌似开朗、热忱，实则张狂猖狂凤辣子着装：头饰、裙饰和衣饰尊贵而庸俗 察言观色、机变迎合面貌：眼、眉、面、唇漂亮表面下隐蔽刁钻和狡黠 第4页 语言（心里）：热忱、夸耀、关切阿谀圆滑 第5页