第一章集合与简易逻辑教案.doc

高中数学第一册（上） 第一章会合与简略逻辑 ◇教材剖析 【知识构造】本章知识主要分为会合、简单不等式的解法（可看做会合的化简）、简略逻辑三部分： 【知识点与学习目标】 【高考评析】 会合知识作为整个数学知识的基础，在高考取要点观察的是会合的化简，以及利用会合与简略逻辑的知识来指导我们思想，追求解决其余问题的方法． ◇学习指导 【学法指导】本章的基本看法许多，要力争在理解的基础长进行记忆． 【数学思想】1．等价转变的数学思想；2．求补集的思想； 3．分类思想；4．数形联合思想． 【解题规律】 1．怎样解决与会合的运算有关的问题？ 1）对所给的会合进行尽可能的化简； 2）存心识应用维恩图来找寻各会合之间的关系； 3）存心识运用数轴或其余方法来直观显示各会合的元素． 2．怎样解决与简略逻辑有关的问题？ 1）力争找寻构成此复合命题的简单命题； 2）利用子集与推出关系的联系将问题转变为会合问题． 前言 经过一个实质问题，目的是为了引出本章的内容。 1、剖析这个问题，要用数学语言描绘它，就是把它数学化，这就需要会合与逻辑的知识； 2、要解决问题，也需要会合与逻辑的知识． 在教课时，主假如把这个问题自己讲清楚，点出为何“回答有20名同学参赛”不必定对．而要 进一步认识、议论这个问题，就需要运用本章所学的有关会合与逻辑的知识了． §1.1会合 〖教课目标〗经过本小节的学习，使学生达到以下要求： (1)初步理解会合的看法，知道常用数集及其记法；(2)初步认识“属于”关系的意义； (3)初步认识有限集、无穷集、空集的意义． 〖教课要点与难点〗本小节的要点是会合的基本看法与表示方法；难点是运用会合的两种常用表示方法——列举法与描绘法，正确表示一些简单的会合．〖教课过程〗 ☆本小节第一从初中代数与几何波及的会合实例下手，引出会合与会合的元素的看法，而且联合实例对会合的看法作了说明．而后，介绍了会合的常用表示方法，包含列举法、描绘法，还给出了绘图表示会合的例子． 1、会合的看法： 在初中代数里学习数的分类时，就用到“正数的会合”，“负数的会合”等别的，对于一元一次不 等式2x一1＞3，所有大于2的实数都是它的解．我们也能够说，这些数构成这个不等式的解的会合， 简称为这个不等式的解集． 在初中几何里学习圆时，说圆是到定点的距离等于定长的点的会合．几何图形都能够当作点的集 合． 一般地，某些指定的对象集在一同就成为一个会合，也简称集．这句话，不过对会合看法的描绘 性说明．会合则是会合论中原始的、不定义的看法．在开始接触会合的看法时，主要仍是经过实例， 对看法有一个初步认识．比如，“我校篮球队的队员”构成一个会合；“太平洋、大西洋、印度 洋、北冰洋”也构成一个会合．我们一般用大括号表示会合，上边的两个会合就能够分别表示成4  我 校篮球队的队员)与4太平洋。大西洋，印度洋，北冰洋)．为了方便起见，我们还常常用大写的拉丁字母表示会合．比如，A＝｛太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋｝，B＝｛1，2，3，4，5｝． 会合中的每个对象叫做这个会合的元素．比如，“地球上的四大洋”这一会合的元素是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋．会合的元平素用小写的拉丁字母表示。 2、会合中的元素拥有确立性、互异性、无序性： 会合中的元素一定是确立的。这就是说，给定一个会合，任何一个对象能否是这个会合的元素也就确立7。比如，给出会合(地球上的四大洋)，它只有太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋四个元素．其 他对象都不是它的元素．又如。“我国的小河流”就不可以构成一个会合，因为构成它的对象是不确立 的。 会合中的元素是互异的。这就是说，会合中的元素是没有重复现象的，任何两个相同的对象在同一个会合中时，只好算作这个会合的一个元素． 会合中的元素是无序的。这就是说，会合中的元素摆列与次序没关。 3、常用的数集及其记法： 全体非负整数的会合往常简称非负整数集  (或自然数集  )，记作  N，非负整数集内清除  0的集， * 也称正整数集，表示成  N 或N ； 全体整数的会合往常简称整数集，记作Z；全体有理数的会合往常简称有理数集，记作  Q； 全体实数的会合往常简称实数集，记作R． ★（教科书中给出的常用数集的记法，是新的国家标准，与原教科书不尽相同，应当注意以下两 点： (1)自然数集与非负整数集是相同的，也就是说，自然数集包含数0； (2)非负整数集内清除0的集，表示成N * 或N。 新的国家标准定义自然数集 N含元素O．这样做一方面是为了实行国际标准化组织 (ISO)拟订 的国 际标准，以便与之早日相连接；另一方面， o仍是十进位数｛ 0，1，2，，9｝中最小的数，有 了0，减法运算a—a仍属于N，此中a∈N．） 4、会合的表示方法，常用的有列举法和描绘法： 列举法是把会合